提高执行力 用心做事
李丹
什么是班主任执行力？我的理解是：我认为班级班级执行力就是“当学校下达指令或要求后，班级迅速做出反映，将其贯彻或者执行下去的能力”，并由此展现出班级的竞争力和凝聚力。可以这样说，没有执行力，就没有竞争力。
结合工作实际，我认为班主任执行力包括两个方面：一是班主任自身对学校办学理念、管理制度、战略目标得以落实的执行力。二是学生在班主任的教育影响和示范带动下，对学校和班级规章制度及班级事务落实的执行力。
班主任的执行力无时不在影响着学生，对创建良好的班风和对学生形成良好的执行力起着十分重要的作用。俗话说“身教胜于言传”，在工作和生活中，班主任要严格要求自己，要求学生做到的自己首先做到。比如在执行学校跑操和卫生区工作中，如果班主任认真履行自己的职责，就能较好地带动学生执行自己职责的积极性，即使有学生没有执行或执行不到位，班主任在教育管理过程中，就有了较强的威信，能很快让学生认识到自己的错误，并对老师的批评教育心服口服。
同样的，要想让学生对学校和班级的各项制度予以落实，就必须切实增强学生的执行意识，最终培养出具有坚决执行力的人才。
培养学生的执行力，首先，班主任要从狠抓班干部的执行力入手。班干部有了执行力，才能起到模范带头作用，才能履行好自己的职责，才能有效地落实班规和管理制度从而真正实现学生的自我管理。
其次，班主任要狠抓每日常规管理工作，提高每位学生的执行力。提高学生执行力要常抓不懈，尤其是在入学和新学期初期阶段，通过增强执行意识提高执行力，让学生养成自觉的行为习惯。班主任、班干部及每位学生有了坚决的执行力，班级就如五指并齐握紧的拳头充满了战斗力。
为了加强执行，可以采用三级监督制度：第一级落实组内监督，在各个合作小组内，各个成员之间要进行相互的监督，对任务完成不好的要及时进行整改；第二级是落实班干部的管理督促，细化班干部的职责分工，对任务完成不到位的要及时要求其整改或者报告班主任。第三级班主任不定期的抽查。了解学生学习和生活中的真实情况，以便及时解决出现的问题。在实行之初，由于学生经验不足，班主任的指导和督促是必须的，形成规范后，班主任就可以少管或不管，更好的锻炼学生各自的管理能力和管理水平。
在执行的过程中，如果只有执行和检查而没有奖惩，时间一久，执行必然会流于形式，班级的规章制度也只会是一纸空文。执行的关键在于对结果的处理，班级内实行每日一小议，每周一大议，每月一评比制度。由值日班长每天对班级和学生各方面存在的问题，以及取得的成绩进行总结回顾，对表现不佳的小组及时提醒，对于表现好，工作认真负责的及时表扬，利用每日一议，使每位同学更加明确自己的职责，促进学生的反思。在行政班长主持下选出每周的卫生之星、纪律之星、惜时之星等，并给以通报表扬，反之进行批评。由行政班长主持实行每月一评比，小组内学生互评和自评，将每个同学的在一个月内的表现登记在学生成长纪录册中，学生自评的结果包括一个月内最值得骄傲的事，取得的荣誉，我存在的问题，下个月的目标等项目，促进学生的自我教育，提升和巩固执行效果。
提高执行力，统一目标、加强落实、明确奖惩，这样，在班级中就会出现一群工作认真负责，责任感强的学生，就会出现一群敢抓敢管的班干部队伍，就会进一步提高班级竞争力和凝聚力。
执行力的提升学习心得
陈燕
作为中层管理人员一定要有做事业的实干精神，单位最需要拥有不懈的求胜意志的人。做事业就会有发展规划及发展目标，会制定一系列策略。而作为中层管理者，重塑执行的观念有助于制定更健全的策略来实现目标，进而完成规划。事实上，要制定有价值的策略，中层管理者必须同时确认是否有足够的条件来执行，要明白策略原本就是为执行而拟定出来的。所以，提升人员的执行力就变得尤为重要。
首先，要建立良好的沟通
建立良好的沟通是改善工作氛围的重要途径，良好的沟通是执行的基础，有效地提高执行力，在一般情况下首先要进行充分的沟通，将决策传递给各个教职工，帮助他们理解需要完成的目标，取得他们的支持，对完成目标任务取得较为一致的认同。
其次，要进行必要的培训
教职工平时能否充分发挥，决定其投入程度，而投入程度又受到管理者对他的要求和为他提供的资源两个因素的影响。因此，应该对执行人员进行执行前强化培训，让执行人员明白自己要做什么？该做什么？做到什么目标？这样才能目标一致，执行到位，各尽其责。要明白自己的工作依据。这是我们工作执行力的基础，也是我们工作执行力的目标。这也就是说，要知道自己做的每一件事情依据在哪里，这些依据是否还在执行。在日常工作中，要敢于突破思维定式和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好，养成勤于学习、善于思考的良好习惯。
最后，要进行必要的控制
执行力是执行者的行为能力，光靠这些不足以把事情落实好，还需要管理者进行有效促进与有效控制来调整执行者的行为与控制事情的发展不偏离正常轨道，才能更好地把工作落实好。有效控制采取方法如下：1、事前跟进，发现潜在风险提前给教职工预警。2、事中跟进，在任务进行中发现问题后，寻找解决办法，使教职工的工作重新回到正轨上来。3、事后跟进，出现问题后，找出原因，提供补救建议和具体措施，避免教职工再犯同样的错误。
学会执行是一种品质，懂得服从是一种美德
王丹云
最近，国内图书市场上出现了一部《西点军校22条军规》的畅销书，该书从不同方面诠释了西点军校的二十二条军规，这是西点军人必备的二十二种成功人生的基本素质，也称为“西点式人生”。在这二十二条军规中，第一条就是“无条件执行”。
西点军校的优秀毕业生，美国总统艾森豪威尔曾经说过：“任何语言都是苍白的，你唯一需要的就是执行力，一个行动胜过一打计划”。的确，只有在行动中，才会让人感觉到生命的价值，才可以使人变得智慧、勇敢、坚毅和高尚起来。光说不做，什么都无法改变；抱怨着去做，只会更加难过；只做不说才是提升自我的首选。因为，执行本身也是对自我的尊重和肯定。
我个人认为如果说无条件执行是军人的必备天职，那么对于初中部的每一位教师来说不折不扣地执行就是一种美德。学校是一个组织性、纪律性十分严格的单位，个人服从组织，局部服从全局，从某种意义上讲，这是学校的主要生产力。每一位教师，每一个基层都应该具备这种服从意识和执行精神，这不仅是对自己负责，也是对学校负责、对学生负责。
那么，怎样才能做到不折不扣地执行呢？我认为主要从两个方面做起：
首先，就是应该从决策层做起。《礼记•内则》提到：“四十始仕，方物出谋发虑，道合则服从，不可则去。”这就告诉我们只有令人信服的命令，才会让人听从和执行。所以，作为管理者和领导者，务必要做到让下属信服，不是用权力压人，而是用威信服人，这样，下达的命令才会有威慑力，下属才会心甘情愿地接受使命，绝对服从领导安排，才会认真做好工作，发挥创新精神，促进单位更好更快地发展。
其次，就是从基层者做起。作为每一名基层者，都应该自觉服从集体的利益，严格服从领导的安排，执行上级的决策。比如说，初中部正在进行的“271模式的新课堂改革”，无论在理论上还是在实践上都已经被证明是科学的、可行的、高效的、符合教育教学规律的，也是经过学校领导充分论证最终决定推广推行的。所以，我们都应该积极地推行，认真的落实。课改工作如此，常规管理、德育工作也是这样。唯有服从和执行，我们的常规工作才能顺利开展，课改工作才能有序推进，德育教育才能扎实有效，初中部的明天才能越来越好。
谈身为制度的执行者，如何提高执行力
鲍战猛
感谢领导的信任，让我这个初出茅庐的毛头小伙在毕业后的第二年就当上了生物备课组长、三力建设负责人、二级部部长、班主任等职务，对领导给予的这么多锻炼的机会，我深表感激。依照主任的要求，现将本人对执行力的认识表述如下：
一、我对执行力理解
执行力是一种脚踏实地、实事求是的工作作风
是一种设定目标、积极推进的工作态度
是一种同舟共济、共同进退的管理理念
是一种雷厉风行、快速行动的管理风格
是一种勇挑重担、担当责任的实干精神
在词典中我们可以找到对执行力这样的描述：“有效利用资源，保质保量达成目标的能力”。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。
几天前接到吕主任的指示：谈自己对如何提高执行力的认识。接到任务后，“忙”是一个借口，资历浅，感觉说话的底气不足是“冠冕堂皇”的说辞，但是无论怎样，任务是必须完成的，我想这就是“执行力”的一种换位表现。以下观点纯属不成熟的个人看法，如有偏颇还恳请领导给予批评指正。
二、提高执行力应在“严、实、快、新”四字上下功夫
1，“严”
积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。
2，“实”
脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。
3，“快”
只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。
4，“新”
中国正在大力提倡创新，在我校课改进程中创新也一样重要。要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。
三、制度的完善很重要也很必要
我认为提高执行力关键靠制度，制度面前人人平等，任何人就没有微词和不合作。制度在我们一个仅有五人的生物备课组表现的并不是很明显，但团队越大，制度就越有必要。就如班级管理一样，凡事必须有奖励的措施，推进新课改也是一样需要完整的制度，而后不遗余力地加以实施才能保证制度的有效性。
四、关于备课组的执行力（己不欲 勿施人）
在当组长近半年的工作中，生物组五人（鲍战猛、张乐、段超男、朱贞贞、叶永杰）团结一心想方设法把新课程理念与我校课堂实际相结合，一直努力学习、用心实践新课程改革。组员们通过集体备课讨论、互相听课等形式进行相互沟通、相互指出课堂中存在的缺点和不足，通过听有经验的老教师授课从而找准方向提高教师基本素质，也取得了较为满意的效果。
我们都知道有句话叫：“己所不欲，勿施于人”，这就要求自己首先应该明白自己的责任是什么。自己要先干好，才有能力和希望带领其他组员一起前进。
1、组长要在教学活动中以身作则，在组内起带头作用。在这点上，对于刚工作两年的我来说，感觉压力很大。每节课我都在尝试如何把学生充分地有效调动起来，如何真正做到课堂的高效。以前看到有谁听我的课，我会诚惶诚恐，十分紧张；现在也能慢慢学着应付自如了。
2、努力学习、实践新课程改革
3、认真组织组内备课、适时开展教学研究，多听其他教师的课
4、组内互相听课，共同指出优点和不足指出。本学期听课主要是理科组安排的周四下午备课时间统一听课，而后评课。通过这种方式，我们年轻教师也受益匪浅。
5、把外出学习的收获予以分享。本学期9月、10月、12月，我分别出席了省优质课观摩课、省教材培训、山东高效课堂研讨会。回来之后我们或观看选手录像，或分享课件把收获分享给各位老师。
6、想方设法加强组内文明建设，搞好团结协作。我们也准备搞一些集体活动：比如一起打乒乓球，或者定期集体聚餐等都能增进组内感情。
总之，身为备课组长，如何提高执行力，的确是值得用心揣摩、静心思考的一道命题，一个人一辈子工作的时间大概在三十年，想想这三十年我们是多么有缘才聚在一起，执行力高了，工作效率高了，组里和谐了，心情愉悦了，工作顺心了，生活也就幸福了。
五、关于“三力建设”团队的执行力
“三力”是指自主管理力、自主学习力、自主生活力。本学期以来，我和杨俊丽、刘仟三位老师被任命为“三力建设”负责人。其实这“三力”在每个班主任的班级管理中已经均有体现。本学期主要负责宿舍自主生活力建设，我们做出了宿舍量化考核表并打印发放到了每个班主任手中;赴三所学校课改名校：杜郎口中学、昌乐二中、即墨二十八中参观后，按照处处皆教育的理念以及领导要求，我们做出了班级廊外文化墙布置方案,把外墙展示分为：时事政治、小组建设、星光灿烂课改之风四个板块，对各方面进行展示。
据调查，宿舍方面，部分班主任对宿舍进行了量化考核，而其他的班主任仍然按照原来的管理方式进行管理；文化墙方面，54个班级均安要求统一设计出了外墙，大部分班级对外墙各版块内容填充的十分充实，但部分班级没有对文化墙及时更新内容稍显单调，没有完全起到预期效果。针对以上情况觉得有以下个人看法：
1，制度宜简，不宜繁
所谓宿舍管理量化考核，无非就是把宿舍情况记录在个人表现之中。部分班主任不愿意按照这个方法执行，并不是班主任对宿舍情况置之不理，而是他们觉得程序太繁琐不易操作。我校的班主任都有极强烈的责任感和使命感，但是每天的工作较为繁琐，各种事情特别多，导致班级内一些细节的东西的疏忽。再者或许他们已经有自己的一套东西，自己也觉得没必要进行改变。
应按照学校的统一要求，把宿舍管理、文化墙等工作进行统一部署，结合本班实际可做出一定的改变，执行力不是原封不动的照搬照抄，用的时候要“活”。
2，应有反馈和奖惩
现在的自习纪律检查使用的方法我觉得就很好：检查纪律同学把各班自习违纪的学生姓名、情况写下来反馈给班主任，这样就造成了信息的无障碍有效传递。我们以后准备借鉴纪律检查的方法，把宿舍信息及时反馈给班主任，但因为宿舍里仅有为数不多的宿管教室，故执行起来的难度可能会比教室更大。
3，应让学生动起来
班主任作为一个班级的管理者，其实很多事情不必亲力亲为，交给学生去办也未必办的不好。觉得以后的努力方向应该是充分调动学生，群众的力量是无穷的。再者，应树立榜样的作用。每个级部或者每个班每月应推选出优秀宿舍，在初中部例会上由领导加以表扬，也会起到很大的作用。
六、级部的执行力
在向昌乐二中等课改名校学习成功经验之后，我们也开始实行了级部管理。由于每年级班级太多，年级统一管理起来难免会尾大不掉。对于级部管理这种科学的方法，本人十分认同，但事实证明，执行起来的难度还是十分大的。
1，级部长应有自身魅力
对于我这种年轻的教师来讲，不可能会用“命令”的口气跟其他班主任、教师来布置任何任务的，但领导给的任务又要及时解决，此时就应该学会用个人的方法来解决这些问题。
2，要充分发动学生
就拿跑操和卫生间的拖把这两件事情来说，我觉得在发动学生这点上做的还是比较有效果的。
在每天的跑操中，我都会用心观察各班的跑操情况，每周我至少会有一次跑操后把各班体育委员留下，跟他们说一些个人或者本班出现的不足，当然也会对跑的较好的班级提出表扬。这肯定也会增加学生的竞争意识以及班级的荣誉感。
二楼的拖把现在由各班学生（男女各一）负责，每班轮流值班一天，对拖把悬挂情况进行检查，并记录。每周至少一次晚自习时间对结果进行分析、总结并提出表扬批评，而后及时把结果反馈给班主任。现在尽管还是不尽如人意，但比以前有明显改观。
很多问题的道理很相似，只要有耐心的态度，善于观察的眼睛，相信许多工作都会化繁为简、逐一解决的。
七、写在最后
新课改给我们很多人带来了锻炼自身能力的绝佳机会，在执行许多事情克服困难的同时，对于我们自身也是一种难得的磨砺。当然，提升个人执行力不是一朝一夕之功，需要通过加强学习和实践锻炼，在工作中不断总结，不断摸索来增强自身素质。要想尽办法去完成每一项任务，而不是为没有完成工作任务去找借口，把寻找借口的时间和精力用到努力工作中来，扎实工作，尽职尽责。只要我们有一颗敬业、责任、服从和诚实的心，有坚定的执行能力，有一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，我们就会出色的完成每一项任务，就会把我校课改工作做的更好、更成功。
