关于执行力的心得体会
刘仟
初中部开始推行课改的时候，我在初三，今年九月份下初一以后，才真正正正体会到了课改的成效，当然还有艰辛。干工作要用心，要有相当高质量的执行力来推动工作的有效进行。
按质按量地完成工作任务，能力是基础，态度是关键。我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。班主任培训各班的班干部和组长，课任老师培训自己的课代表，组长培训自己的组员，由班干部、小组长管理自班同学的学习与生活。每周由班干部自主组织召开班干部会议，讨论班级的工作，发现问题，及时解决。如果遇到班干部解决不了的问题，班主任才会出面指导。学生之间的影响远比教师、家长来得有效，班级的学习、纪律基本上不用老师操心。
工作中，要时时刻刻注重细节，细节决定成败，细节是什么？细节是一种创造；细节是一种动力；细节表现修养；细节体现艺术；细节隐藏机会；细节凝结效率；细节产生效益。每天早上，教室里，学生分成一个个小组，每个小组成员围坐在一起认真地读书，琅琅的读书声响彻校园。偶而有个学生思想不集中了，管理的学生就会像小老师一样，及时督促他们认真读书。而且学生也比较服他们的管理，能够及时地回到读书的状态。语、英教师会培训几个课代表，并给他们安排特定的任务。比如说一个课代表领读，另一个课代表管理纪律。另外，语、英教师会在前一天布置好早读任务，由课代表在前一天夜自修结束时写在黑板上。其中包括早读任务、合格标准及检测方式，学生的听写，一律由学生干部批改，他们背诵或单词拼写等任务都是由课代表进行检测的。
为者常成，行者常至。 细节决定成败，于公于私，道理皆然。所以无论做人做事，我们都要从小事情做起，从细微处入手，诚实对人，严谨做事，成为一个认真做事的人，一个值得信赖的人，一个有价值的人。积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。
因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。另外，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。做任何事，都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。
在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。
课改进程中对班级执行力的反思
梁玉仙
关于执行力一词的概念，我进行了查阅：执行力就是有效利用资源，保质保量达成目标的能力。对个人而言就是按质按量地完成工作任务的能力；对团队来说就是战斗力，执行力的强弱取决于两个要素—能力和态度，其中能力是基础，态度是关键。
初中部推行课改—271高效课堂模式已经一段时间了，无论是外在的表现形式还是内在的精髓都雏形已具。从最初听到要实行课改时，老师及学生的欢呼雀跃，激动期盼；到如今—些学生的疲沓，部分老师的懈怠。从最初的小组组建，组员级别的划定，座位的安排，班级文化墙的建设，到现在的每天每周优胜小组的公布，初中部学生例会上对每月优胜班级和优胜小组的表彰表扬，课改之路上我们在一步步朝前走。虽然有些艰辛，有些障碍，但我们有信心，有信念：只要坚持，就一定会走得更远，走得更稳。
回想当初摸索前行，当学生的能力与成绩不能兼顾时，谁来当A1？曾请教讨论半天；学生生日当天，当我和全体学生为班级寿星送去生日祝福时，他们的幸福洋溢在脸上，他们的激动流露在眼眶；当组员为小组建设的图案设计底版究竟用黄色还是蓝色讨论得不亦乐乎时；当评选月优胜小组，最优两个小组为哪组会当选争得不可开交时，股股暖流与激动会从心间流淌。现如今对桌而坐虽然利于课堂讨论，群学与对学，但同时也增加了课堂管理的难度。如何有效解决课堂违纪说话问题，还在探讨与思考中。
作为班主任，我们个人的态度与能力直接影响着班级这个团队的执行力，这就要求我们要用心做好每一件平凡的事情：用把课改当作自己的事情的诚心，来竭尽所能；用一颗为学生成长负责的责任心，来敢于担当。也就是实实在在、本本分分的干好本职工作，切切实实把各项安排，一点一点落实。魏书生老师之所能成为一位名师，他说自己就是一遍一遍把平凡的小事做好，相信只要努力用心我们也可以做到。
班主任的执行力是一种贯彻落实的意识
张慧敏
班主任如何带好自己的班级，如何使班级形成良好的班风、学风，如何让每个学生成人成才呢？作为学校最基层组织——“班级”的管理者，班主任应具有怎样的执行力呢？我认为班主任的执行力是一种“服从”的意识，是一种多问自己“我做得如何”的责任心，是一种“解决问题”的态度，是关心“每个学生每天的每一件事”，是工作中的自我反思。下面是我对班主任执行力的几点看法：
一、班主任执行力是一种“服从”的意识
1、对上级领导部门要服从。从大的方面来说，每个学校都会制定明确的总体目标，然后按计划把它分解到科、室、年级组，最后落实到每个班主任；如果每个班主任不能把工作落实，整个学校的工作只能是空谈首先。
2、班主任的执行力应该是“对下管理”，让学生服从。怎样才能让学生服从，我觉得就要做到榜样的引领作用，以身作则。如，现在学校规定下午2：20之前进教室，我要求学生做到的不迟到，不早退，我自己先做到。每天，我提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道我对班级的每样事情几乎都会过问、检查，这样学生根本上就不会存在有不认真、偷懒等情况。无形之中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作。学生必须尊重学生的人格，
二、班主任执行力是一种多问自己“我做得如何”的责任心
每当接到学校工作安排以后，我都要静下心来认真思考，针对学校安排的工作，我该如何结合自己的实际工作，把学校工作做得更好。怎样做工作才能别出心裁，才能提高自己的工作效率，才能让班级管理工作更加的有条理。
学生安全工作可以说一直是我们关心的大事，学校也多次引发材料组织班主任学习。那么作为班主任，我如何把安全工作融入到平时的教学管理工作中，让学生潜移默化，提高安全意识，时时刻刻把安全问题放在首位。首先，我觉得班会是一个很好的组织学习安全知识的时间，通过网络搜集很多的关于校园安全、体育课安全、食品安全、交通安全等方面的图片或视频，让学生亲眼看到安全对于自身的重要性。并让小组讨论，在平时日常生活中，我们应该注意哪些安全问题。通过这样的形式，让安全问题深入同学们的心中。以便使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
三、班主任执行力是一种“解决问题”的态度
在班级管理工作中，我们经常遇到各种各样能够预料到的和没有预料到的问题。但在问题面前，态度起着决定性的作用。
作为一个刚上任的班主任，面对班级管理中出现的问题，我也曾经很迷茫，不知道该如何去做，冷静下来，认真分析问题，向有经验的老师请教，一些常规管理中的小问题班级内部解决，发生恶劣性质的事件及时向年级主任和学校领导报告，争取把危害降到最低。
曾经看到这样的一条标语，“想做事的人想办法、不想做事的人找理由”。如果我们一遇到问题就向上级提要求、摆困难，把难题上交或一推了之，这仅仅是一种“提出问题”的态度，但不能很好地解决问题。所以，当我们遇到遇到问题时，一定要端正态度，不但敢于提出问题，还要能够去解决问题。
四、班主任执行力是关心“每个学生每天的每一件事”
班主任工作无小事。作为初一年级的班主任，我觉得工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
作为一个班主任应该对班级的情况了如指掌，我时常从生活关心学生，用爱心贯穿班级管理的始终，经常和同学们沟通，针对班级成绩不同层级的同学制定详细的方案，让每一个学生都能够得到适合自己的教育。让学生在快乐中学习、快乐地生活。
五、班主任执行力是工作中的自我反思
班主任的工作是繁多的，在诸多的工作中，我们要学会自我反思，只有在反思中才能进步。这一学期班级也取得了不少荣誉，但是我做的也有很多不足的地方，我相信，只要我努力踏实，工作用心、尽心，一定能把这个班级带好。
