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线上授课与课堂教学的有效过渡与衔接——数学组 高国辉

发布时间:2020-05-21 10:46:51浏览次数:333
长期居家学习,学生容易产生懈怠、逃避、烦躁等情绪,导致正式开学后难以迅速进入学习状态。我们应该首先帮助学生尽快适应学校生活,消除心理障碍,平稳度过衔接期。复课后,比起一味“赶路”,先“缓一缓”可能是更好的选择,在过渡阶段,不要过多地指责和批评学生,要帮助他们重新适应学校的环境。
不同学生对线上教学这种形式适应程度不同,学习习惯也有差异,因此,线上教学的学习效果存在复杂的个体差异。复课开学后,如何确立教学起点?是对线上教学的内容“回炉再造”,还是讲授新内容。我认为,可以适当打破班级教学,采取分层教学、二次教学、混搭式教学等,让本班班干部、优等生和教师团结协作,明确分工,帮助基础薄弱的学生尽快赶上。
在一段时间的网上教学实践操作中,我慢慢地意识到网上教学是把“双刃剑”,有利亦有弊。线上教学让我们认识到信息技术与学科深度融合,线上线下融合学习将是未来学习的新常态。复课之后,第一件事要先“反思”,要总结提炼并推广好的“线上学习”方式方法,学生居家自主学习,他们锻炼了自我控制、自主参与的能力,这些习惯如何保持下去,如何发挥优势。在开学以后,提供更多的课程资源,建立与线下教学同步的线上数据库,实现线上、线下教学的融合发展。
 
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