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立志教育,立足教育,为教育再创造更多价值

发布时间:2012-04-10 05:30:41浏览次数:3727

                          汇报课的感想

                                   初二数学 王彦金
经过了几周的准备,汇报课终于在弘毅楼阶梯教室落下帷幕,多日的努力也在此时交上了答卷,认真的听着各位老师的评阅。
想想在开始汇报课准备之前,把教科书仔仔细细的看了几遍,在网站上下载课件、教案及学案,同时结合几本备课资料,设计了好几种方案。在向各个有经验的同事请教相关汇报课的注意事项后,初次设计好的课件及学案出炉了。
还没有来得及喘一口气,块会时又接到新的指示:必须用新271高效课堂的方法讲汇报课。所有的一切又要从零开始了,原来整理好的课件经过了几次的删减,做好的导学案又重新整理了一番。略带仓促,在初二4班进行了试讲,课堂上还是出现了自己意想不到的环节,同时发现课堂设计有几处过度不够自然,前面设计好的问题在后面没有很紧密的衔接起来。除此之外,还有几页在本节课无用的课件我却视若珍宝的保留了下来。听课的老师也提出几点课堂不足并给出相关的解决方法。经过一个中午的更改,又进行了下一次试讲,效果比第一次试讲有了明显的提高,但总感觉有些不妥之处,隐隐的却难以表达出来。[!--empirenews.page--]
距汇报课还有一周多的时间,导学案和课件已经经过了数次修改,虽说都是关于细枝末节的小小改动,但没有一次不是深思熟虑和请教探讨的结果。希望自己的课堂能够尽可能完美的呈现在大家面前。在不经意间,脑海中都会闪现出一个新的想法,进而思考着加入课堂是否合适。
昌乐学习归来的第二天就要讲汇报课了,结合自己的学习心得对课件和学案有调整了一次,改动了几处小的环节。
一堂课下来,学生配合的十分到位,应是自己理想的状态,每个环节都进行的十分顺利,而且也都在自己的控制之中。也深深地体会到了:“看似平淡最崎岖,成如容易却艰辛” 。
没有任何一个课堂是完美无缺的,在课后,记下了老教师们的评课内容,指出的不足和提出的建议,回去后再次琢磨,由衷的佩服老师们的大则通观全局,小则细致入微,也为自己能够在他们身边学习而感到万分荣幸。
一节汇报课结束了,而我们在一中却是刚刚起步,我们需要更加努力提高自己的教学能力和专业水平,相信在以后的历练,我们能够取得更大的进步,为我们数学教研室和新乡市一中争光添彩。
 
青年汇报课有感[!--empirenews.page--]
初一数学 郭永峰
青年教师汇报课已经结束,结束之时心里首先感到很轻松,而轻松之后是更多的压力---与其他老师之间的差距所带来了压力。
我想,汇报课出发点是给青年教师一个机会把自己来到一中这段时间里教学方面所取得的收获展示给其他教师,同时也是一种鞭策。
我所选择的内容是三角形的内角,开始准备这件课的时候完全根据自己的想法写了教案,制作了相应的课件。而后请我们组内的其他老师帮忙修改。正是在这修改的过程中,才更加清楚的认识到其他老师的高明之处也看到了自己的缺点与不足。而后是教学过程的设计,自己按照以往的方式进行了设计,并在心里进行了多次的演练,在汇报课之前已经在一个班级进行了讲课,效果很不理想,一起听课的其他老师给自己提出了很多毛病与不足之处。说实话,对自己的打击真的很大,毕竟已经工作半年多了,结果还有那么多的毛病。我想自己平时对自己的要求不高才会导致这样的后果。而后是星期四的汇报课,想来还是第一次在那么多老师面前讲课,心里真的很紧张。
汇报课已经告于一个段落,然而汇报课所带来的感触远未结束。从小到大我们经过过很多很多的老师,教学水平也有高有低。而教学水平的高低也不取决于年龄的高低,我想,如果我们只是机械的重复着以前的东西,对自己的教学方式和风格不进行改变和创新,多少年后我们增长的也只是教龄而不是教学技能。[!--empirenews.page--]
一直相信一句话:痛苦教人成长。在教学的道理上,我们多经历一些让别人来找毛病的汇报课或公开课,我们可能会因为被别人批评而痛苦,但我们是在不断的成长。多少年后,回顾自己走过的道路,回顾自己被批评,回顾自己的落魄,而后看到自己的成长,我想我们感到的应该是自豪。
青年教师汇报课不是结束,而是开始…
 
 
汇报课感想
(初一数学   王念友)
 
    转眼间,来到新乡一中工作的时间已经快一年了。作为学校的惯例,新进教师上汇报课是一个必须的过程,这是检测新进教师成长的有效手段,也是推进新进教师加速成长的助推剂。
在4月6日,我的汇报课结束了,从开始着手准备到结束,大概持续了三周的时间。前前后后,忙忙碌碌,从中发现了自身太多的不足之处,收获颇丰。
在刚开始着手准备汇报课的时候,我并没有考虑很多,总以为选一节课上过了就可以了,但但准备的过程中,才真正的发现上好一节汇报课需要考虑非常多的因素,比如选择上哪一节课,教学过程的设计,学生方面的准备,学案的编制,课件的制作,课堂语言的锤炼……这些都是在谢主任和赵老师的指点之下逐一准备的,尤其是赵老师,给了我很多次的指导。[!--empirenews.page--]
在真正上汇报课之前,这一节课已经在其他班级上课七遍,暴露了一系列的问题,虽然我在努力改进,但是在汇报课上表现的还是不理想。经过这几天自身的反思,我把自身存在的一些问题归纳如下:
一、心理素质仍亟待加强锻炼。走上讲台之后,在那么多老师面前,似乎失去了思路,上课过程丢三落四。
二、自己的语言太罗嗦,不够精炼,重复次数多,还有,对个别词语的发音不准确,普通话水平有待于提高。
三、课堂思路不是太清晰,对应用题的分析不是太到位,以至于好多学生并没有听懂,这也说明我在“备学生”上下的功夫还不够。
四、导学案的设计有个别环节纯属多余,没有做到精简精炼,学生都会的地方就应该大胆舍去。
五、课堂上不够洒脱,声音不够响亮,太平淡,缺乏起伏的语调,有些环节唯恐学生学不会而导致自己讲的太多,变成了变相的“包办”。
六、在课堂上没有调动起学生参与课堂的积极性,并且对于学生的表现给予的评价太少或太单调,没有起到鼓励的作用。
七、对于新课堂模式掌握的并不熟练,课堂上好多次忘记了加分。
除了以上几点之外,好多老师也为我提出了相当多的不足之处,在今后的教学过程当中,我会尽力将以上缺点逐一克服,不断提高自身的教学水平。[!--empirenews.page--]
 
 
汇报课体会
高一数学 马亮
通过一个多月的精心准备,我觉得对自己的教学起到了很大促进作用。
首先在制作课件上,这次课件都是自己一点一点做出来的,每一个字符,每一个字体的大小,每一个动画都是自己设计的,虽然这些东西呈现给大家以后总觉得没有什么,但是都是经过在不断的尝试最终确定下来的。
其次教学的安排,把握这节课的重点,与难点,结合“学生多参与”和“会的不讲,不会的多讲”等理念进行设计安排,在讲课之前要揣摩课堂上要说的每一句话,每句话怎么说学生更容易理解。
最后,就是积极听取老教师的意见,对自己设计的课进行整改。很多问题自己意识不到,通过其他老师听课会发现自己的问题,然后帮助自己解决问题。
 在正式讲汇报课的时候由于紧张发挥的不是很好,但是从另一方面说还是自己准备的不够充分。其他老师也给我提出了宝贵的意见,这些正是我的不足之处,以后我会在相应的地方进行整改,尤其是在学生多参与方面,还需要进一步加强。
总之,这次汇报课对自己的教学有了很大的帮助,受益匪浅。[!--empirenews.page--]
 
 
汇报课心得体会
高一数学 张珀华
为时一个月的汇报课终于结束了,从接到这个通知时感觉的压力,到准备内容课件时的努力,再到上课时全组领导老师注视下的紧张,以及结束那一瞬时的释怀,真的是一次难忘的经历.
点评时听到各位老师对自己近一年来进步的肯定,喜悦之情溢于言表.在这大半年的时间里,我的指导老师刘银平老师,备课组长闫建魁老师对我的帮助很多,他们悉心指导我备课方法,课堂组织,语言教态,使我受益匪浅.而我也由开始的只会照本宣科,原搬教案而逐渐的对教材有了自己浅显的理解;教课是一门大学问,而数学由于其学科的特点,授课时对思维的调理,语言的准确更是严格,又因为学生个体的智力差异,如何把课讲好,让学生听会实非易事.而这门语言的艺术是需要我用一生去学习的内容.正所谓良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,在点评时各位前辈对我的批评指正,更让我有醍醐灌顶,茅塞顿开之感.
此次汇报时,是我踏入教育行业以来第一次挑战,这个经历使我成长了很多,有位名人说:”选择了一个行业,就意味着选择了一种生活”,我辈必将秉承数学组之严谨治学之优良传统,认真工作,终生学习,为我组之繁荣,我校之辉煌尽自己绵薄之力.[!--empirenews.page--]
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