新课改下教师如何发展
发布时间:2011-04-26 07:45:36浏览次数:3247
新课改下教师如何发展
一、现代教师的发展方向
1、从师德师能走向师志师魂;2、从学识魅力走向人格魅力;3、从修炼业务走向修炼艺术;4、从本省名师走向国内名师;5、从自然发展走向自觉发展;6、从阶段发展走向持续发展;7、从努力优秀走向不断卓越;8、从学科专家走向教育专家;9、从理论学习走向教育实践;10、从优质全面走向素质凸显。
二、优秀政治课的标准
符合有魂、有神、有序、有生、有色、有效六项标准的堪称优质思品课。
有魂是指:情感态度价值观导向正确,切实将具体务实的情感态度价值观目标置于三维教学目标之首,并真正予以落 实。(思品课程的性质:教做人是思品课的魂)
有神是指:课堂教学充满活力,教学氛围民主和谐,教师始终保持良好的精神面貌,能够充满激情,满怀深情地与学生进行情感交流,开展生命与生命的对话,全体学生都能积极、热情参与教学活动,情绪饱满、思维活跃、发言踊跃。
有序是指:能够采用板块形式进行教学设计,板块之间的过渡紧凑、自然,教学思路清晰,结构构建合理。设计的活动精而适量;设计的情境贴近生活,贴近学生,富有吸引力、感染力;设计的问题思维含量高,利于启迪开拓学生的思维,整个教学过程优化顺畅。
有生是指:课堂要有新生成的知识,预设与生成融为一体,课堂因生成而精彩。预设与生成是思品课的根本属性,包括:知识的生成和情感的生成。
有色是指:有比较鲜明的教学特色,教师彰显个人魅力和个人风采,有自己独特的教学风格,在坚持科学性的前提下,富有艺术性和创造性。
有效是指:教学效率高、效果好,即三维目标达成,学生学有收获。具体地说,知识、方法获得有效,学习能力提高有效,情感道德得到提升。从长远上看,有效是指通过一段或较长时间的思品课教学,学生不仅丰富了知识,增长了终身学习的能力,而且加快了良好品质和正确价值观的形成、发展。
三、今后教学需要注意或值得探讨的几个问题。
一、要全面准确的理解课改理念,把握好思品课改方向,把握好度,确保课程改革健康、深入的进行。
自主学习不是弱化教师功能,不能自主学习变成自己学习;合作探究不等于学生课堂讨论,它包含教师在内,共同分享彼此知识、情感,师生相互交流,积极互动,共同成长,促进师生各自完整生命的提升。教师要用自己的激情激发学生的激情,用自己的知识传播学习的知识,学生被调动起来后的集体智慧大于教师。
二、要先钻研教材,了解学情,后进行教学设计。并做到走进教材,弄清教材的本意,悟出教材的新意,重新整合教材,实现对教材的再创造,又要走出教材,为建构教材贡献力量。
三、要处理好形式与内容的关系,防止形式冲淡内容的现象发生。
四、要注意克服不同程度的四重四轻现象,不断增强思品课的品味和实效性。四重四轻现象是指:重知识传播、能力培养,轻情感、态度、价值观目标的达成,其主要表现为该目标的虚化;重预设轻生成;重感性轻理性,即重引导学生通过活动,体验获得感性知识,轻帮助学生将其内化和提升形成理性知识;重课堂教学,轻课下引导践行。
五、要调控好课堂的教学节奏,务必用足够的教学时间解决教学的重难点问题。40分钟的课提前和延长都是调控时间不到位,预设要弹性预设,要留出吸纳新生成知识的时间。
六、要深入、反复地研读课程标准,不断提升自身综合素质,完善自我,不辱使命,为搞好课改做出更大的奉献。