李惠民

　　李惠民（1917年3月—2021年6月）先生是豫北德高望重的老一辈教育工作者。20世纪四十年代初，在家乡原武县（现原阳县）中学执教，后奔赴林县太行山根据地，先后在豫北联合中学（后易名太行第五联合中学，新乡市一中前身之一）、太行第六联合中学（安阳市一中前身之一）授业树人。新乡解放后，相继担任新乡市二中、四中教导主任，四中副校长、校长，二中校长等职务，曾当选新乡市第二、第三、第四届和河南省第五届人大代表。先贤毕生躬耕教坛，倾心育人，直至1984年离职休养。在中国人民抗日战争胜利60 周年、70 周年之际，先后荣获由中共中央、国务院、中央军委颁发的纪念章；2019 年荣获由中共中央、国务院、中央军委颁发的庆祝中华人民共和国成立 70 周年纪念章。

　　李惠民在本校任教时间不长，却给师生留下了深刻印象，因战火变迁、岁月流转，校内文字记载几乎为空白，他教书育人的往事只零散留存于老一辈师长们记忆之中。近日，新乡市一中校园文化研究会副会长马琳搜集到《原阳县民主革命时期  党史资料长篇1940~1949》（中共原阳县委党史办公室编撰）一书。我们又特邀新乡市二中校史博物馆馆长赵昉主任提供史料协助，收获诸多相关线索。这些文献档案承载着先贤为师风范与教育情怀，沉淀为弥足珍贵的精神启迪，令人深思体悟。我们依托这些资料追忆往昔，缅怀先辈育人功绩，传承先辈红色育人精神，坚守立德树人时代使命。

　　循着岁月留下的印记，李惠民先生投身革命的历程缓缓铺展在我们面前。先生开封高中毕业后，几经辗转，1941年受聘于原武县中学。执教期间，他在中共原武地下党组织负责人卞诚引领下，踏上革命道路。1945 年 3 月，八路军攻打原武县城，李惠民遵照卞诚指示，多次冒着生命危险潜入到伪警备队实施策反工作。原阳县抗日民主政府成立后，他出任政府一科副科长。1945年11月，国民党部队大举进犯豫北地区。“鉴于原阳敌人势力较大，中共原阳县委和县政府机构回县困难，地委决定将原阳县党、政机构撤销。一部分同志重新分配工作……。一部分同志（编者注：均是原武中学或当地新参加革命的学生）去学习，娄伯英、李源淼、董保恒、李逢辰、万纯富、王来宾、银有贤、孙永福、王天才、王道尊、王庆府、李本和、李万喜、蓝长莹、徐书岺、孙勇、罗建云、杨佐顺、宫喜福、蒋巨才等同志到豫北联中学习。李惠民到豫北联中任教师”（《原阳县民主革命时期  党史资料长篇1940~1949》）这批投身革命的进步青年，虽大多尚未完成初、高中学业，但文化基础扎实。彼时豫北联中生源以基层干部学员、本地贫苦农家子弟为主，整体文化水平偏低，而李惠民曾担任县中教务主任，业务能力突出，教学经验丰富。这批师生的到来，成为学校一支重要有生力量，学校领导对他们格外重视。

　　时任校长杨待甫（新中国成立后，参与北京航空学院创建，历任学院党总支书记等职），党组织书记（编者注：当时党组织处于保密状态，未对外公开）、兼副校长杨蕴玉（新中国成立后，曾任教育部副部长等职）先后致信卞诚了解师生情况。1946年5月17日卞诚回信杨待甫，信中写道：“待甫同志：你让徐书岺捎给我一函未见，致未能照来函复你，甚歉。原武学生情况简单介绍一下：……”。信中，卞诚介绍了每位学生的家庭背景、个人特点与政治表现，其中对李惠民的成长经历，投身革命过程介绍尤为详尽。同年8月17日，卞诚又复信杨蕴玉，“蕴玉同志，由于我母亲的病很严重，心绪慌乱，也未曾给你一信，恐怕你也觉着我过度粗糙吧。（编者注：原文如此）兹将一些情况给你写一下，并希交换意见”。1946年（编者注：具体月份无记载）21日，卞诚又致信太行区第七专署李毅之专员、中共太行区第七地委书记兼太行军区第七军分区政委谷景生，汇报李惠民离开原武后家中的情况，以及李惠民两次来信内容。

　　李惠民在豫北联中任教三年间，置身浓厚革命氛围，在党组织的悉心教育与同仁的热心帮助下，出身地主家庭的旧式教书先生，思想发生了根本性转变。他对中国共产党有了进一步全面、深刻的认知，逐渐摆脱了旧阶级思想束缚，革命立场愈发坚定，最终完成了从旧知识分子到革命教育工作者的蜕变。

　　李惠民在1953年的自传中写道：“自46年到47年末，由于党对自己的教育，特别是在杨待甫、杨蕴玉、靳典谋的帮助下，使我逐渐明白了许多问题。他们一方面从书本上给我讲解革命道理，更重要的是客观实际教育了自己。如参加临淇土改工作队，对于封建的土地制度，地主和农民的关系，以及为什么要土改，怎样土改，都有了正确的认识，我的家庭观念也消除了。从农民的诉苦会中，使我仇恨了我的家庭，知道了他们的罪恶。又如参加了多次参战等工作，使我逐渐认识了共产党的伟大，看见了人民的力量，树立了胜利的信心，再加上领导的帮助和学生的爱戴，我就开始感到革命大家庭的温暖。丢下家庭观念，靠近党，提高了工作上的积极性和创造性，确立了革命的人生观，产生了入党的要求。这在我的历史上是个划时代的时刻。”

　　从李惠民上述思想总结中不难看出，参加土改、参战这些革命活动对他的影响教育非常大。1946年初，豫北联中根据边区政府指示，由部分高中师生组成两个翻身工学团，帮助翻身的农民实现“耕者有其田”。李惠民老师带领部分学生参加学校所在地临淇的土改工作。曾任教导主任的申达霄，在1948年9月证明材料中谈道：李惠民所带班级内，不少学生来自地主、富农家庭，他们思想上对土改有疑惑、甚至对立情绪，对土改工作态度消极，行动被动。李惠民依据党的土改政策，耐心细致为同学们讲解土改的历史必然性与革命意义，同时结合自身家庭，引导同学们认清封建剥削的本质，劝导大家放下思想包袱，转变立场，主动进行思想改造，做拥护土改、投身革命的进步青年，李惠民的现身说法对这些学生的教育发挥了特殊的作用。在李惠民的教育和帮助下，这些学生思想逐渐有了转变，他们积极投入土改运动，和当地干部一起，访贫问苦，了解情况，反复向群众宣传政策，启发群众阶级觉悟，发动贫雇农参与土地改革。

　　为永久铭记这场改变命运的历史变革，分到土地的临淇贫雇农，在泰山庙树立了“临淇农民翻身纪念碑”（该石碑至今完好保存在临淇完小学校大门内西墙上），时任校长杨待甫亲自为纪念碑撰写碑文。心怀感激的当地百姓又特意向学校赠送了锦旗，上书：“献给豫北联中翻身队、服务人民的队伍、临淇全体农民赠。”

临淇翻身农民赠送给学校的锦旗

　　师生出色完成土改各项任务，成绩突出。1946年9月19日出版的《新华日报（太行版）》（报纸原件现收藏于新乡市一中校史博物馆）刊登题为《体现教学用新教育方针 豫北中学师生参加群运》的专题报道：豫北联中师生为帮助农民迅速达到耕者有其田，学习与实际结合，并在翻身运动中改造思想，树立真正为群众服务的观念。组织师生参加翻身队，赴林县、辉县、武安等各区村，帮助农民彻底清算翻身，或参加驻村斗争。投身土改全过程，李惠民深刻体悟到中国共产党始终心系百姓、一心为民谋福祉。目睹广大农民分得土地、翻身当家做主，百姓发自内心拥护共产党，反观国民党政府欺压百姓，腐朽没落。他愈发坚信：中国的希望与前途，就在中国共产党。

　　参与土改使李惠民思想受到了洗礼，带队支援前线的历程，更进一步淬炼了他的信仰。1947年初，豫北战役全面打响，豫北联中校长贾云标（太行五专署副专员兼任，新中国成立后曾任山西省副省长等职），又出任太行区战地后勤指挥部副总指挥长。豫北联中250余名师生投身支前工作，中学部七班班主任李惠民带队负责重伤员的救治护理工作，他们克服物资匮乏、环境恶劣等重重困难，圆满完成了战地救护任务。1947年4月15日，《新华日报（太行版）》（报纸原件收藏于新乡市一中校史博物馆）头版刊发《豫中同学热爱伤员如亲人》一文，报道师生悉心照料伤员的感人事迹。

《新华日报（太行版）》对本校医护队的报道

　　1995年全国政协部署文史资料征集工作，李惠民专门撰写《豫北联中参战记》（收录于《红旗区文史资料 第四辑》）一文，这也是他唯一一篇记述新中国成立前革命工作的回忆文章，足见这段经历在他心中的分量。文中他追忆师生带领当地百姓，冒着炮火危险完成伤员救护、物资转运、破路拆桥等支前任务的往事。军民同心协力，舍生忘死，为建立新中国并肩战斗的动人场景，令他深受教育，终身难忘。

　　在革命实践中完成思想革新的李惠民，立下跟党走、为人民服务的志向，毅然向党组织递交入党申请书（编者注：粉碎“四人帮”后，“左”倾错误逐渐得到纠正，1982年李惠民终于如愿加入党组织，实现毕生政治理想），此后，他以满腔热忱投入党的教育事业。战争时期根据地学校师资紧缺，特别是理科教师。他曾担任过英语、数理化等课程的教学。他潜心钻研教法、精心备课，编写刻印教材，批阅作业，常常伏案工作至深夜。校园宿舍区里，每晚最后熄灭的油灯，几乎都是李惠民窗前那一盏。战时煤油属于紧缺物资，每人都有固定配给量。彼时负责后勤事务的秘书处主任陈德昌（新中国成立后曾任郑州市一中校长等职），回忆起李惠民印象最深的就是批灯油一事：“每到月底我总是躲着他，他的定额灯油月月不够用，时常缠着我想多批一点。”

　　李惠民潜心治学，勤勉从教的态度，赢得同事敬重、学生爱戴。教师王廷祯（新中国成立后曾任郑州市一中校长等职）曾这样评价李惠民，“省城优等高中毕业，酷好数理，造诣颇深”。曾两度在本校求学，后留校担任教导员的王力（新中国成立后曾任河南省机械厅副厅长等职），在回忆文稿中共提及三位教员，对另外两位只是寥寥数语，唯独详细记叙了李惠民。她写道：“李惠民老师是从豫北一带敌占区投奔解放区参加革命的。1946年春，他在太行五联中高中部讲授英语和代数课，我是他的学生。他的责任心特别强，对学生要求很严格，要求学生英语发音必须准确，单词必须背熟。课余他常把学生叫到身边耐心辅导。当时我们学生都有点怕他，但是内心对他非常敬重，觉得他学问高，关爱学生，是一位优秀的老师。”（摘自《艰苦而朝气蓬勃的太行五联中》）学生们对李惠民心悦诚服，不仅因为他授课功底扎实，更源于平日待人谦和，时时处处体恤学子。他自掏腰包购置理发工具，自学理发手艺，时常为师生修剪头发；帮助女同学打磨剪刀，方便她们缝补衣物；闲暇时还亲手制作简易乐器，组织同学们开展文娱活动，丰富课余生活。他一言一行，温暖着这群与亲人音信难通，生活艰苦的求学青年，也收获了学生的信赖与敬仰。许多老师都非常羡慕他，同为班主任的孙履如老师（新中国成立后，曾任林县一中校长）还戏称，他很善于“笼络”学生。

　　八十余载岁月匆匆流逝。当年舍弃富足安稳生活，奔赴太行山根据地追求革命真理的李惠民，在本校执教的岁月里，经过革命斗争的洗礼，彻底重塑思想，树立坚定革命立场。烽火硝烟之中，他从严执教，以德润生，心系学子。这份矢志求真，潜心治学，呵护后生的崇高品格，历经岁月冲刷依旧熠熠生辉。先辈精神时刻感召我们：坚定理想信念，坚守教育初心，传承优良师风，在为党育人、为国育才的道路上砥砺奋进，不负先辈殷切重托。