历史主观题答题方法与规范
高三年级   历史教研组
高三历史二轮复习即将结束，学生在客观题方面做题能力有明显提升，但主观题的做题方法和能力还需要加强训练和指导。现就学生反映难度较大的第41题和42题的答题方法和与规范总结如下，希望同学们通过方法的学习会答题，通过规范的学习得高分。
（一）第41题
第41题命题手法往往古今贯通，中外关联。或者单考中国通史，古今贯通，多从古代考到晚清甚至当代；或者中外对比找异同点。
审题时既要关注“小切口，深分析”，又关注“大跨度、宽领域”；既要注意专题板块的细则条文，又要注重同一时代、同一角度的中外对比。
1.先仔细研究问题，准确把握问题的要求。
2.带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。
3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，找段句号的关联句；尤其注意每个转折性关联词后面的句子，往往是材料强调的重点内容。
4.读懂了材料的主旨，联系所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，提炼答案。
一般来说，答案的三个来源是： 材料 、教材 、脑子。
如：①“根据材料X，指出（或概括、归纳）……现象、特点、趋势”  ——答案在材料里
②“结合所学知识，指出（或概括、归纳等）……原因、意义等” ——答案在教材里
③ “综合上述材料……谈认识（启示）”                       ——答案在脑子里 
   问题的设计一般为历史事件发生的背景、条件、原因、影响、意义以及所表现的特点。具体方法可以归纳为以下几个方面：
A.背景类：
①历史背景——（国际＋国内）（经济+政治+文化……）
②经济背景——（生产力+生产关系+经济结构……）
③文化背景——（思想、宗教、科技、教育……）
B.历史条件：与背景分析相似，侧重于有利的因素。
C.原因类
①主观原因：事件发起参与者在经济政治思想诸方面的因素。
②客观原因：自然、社会环境、外在各方面的经济政治思想因素。
③直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
④主要原因：引发事件的主观和客观因素。
⑤根本原因：历史趋势（生产力发展、时代需求）+主观需要
D.影响类
①限定性影响：积极或者消极（政治+经济+思想）；对世界或者对中国（政治+经济+思想）
②宽泛性影响：一分为二地分析其积极和消极影响。
E．意义类
模板：有利于……  推动了……   促进了……   增强了……
（从政治、经济、思想文化、阶级；本国、他国等方面总结）
F.特点类
  本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、目标、内容、方式手段、规模速度）
    + 新发展新变化（比较）+地位（最早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）
 
最后，形成答案后，书写要求要规范化：
（1）提示化 ：要善于使用提示语，问题的关键词、要点的关键词要写在前面。
（2）序号化：要善于使用序号，使答案要点分明，条理清楚。①……②……
（3）要点化：面要宽、点要多、话要短。尽可能打开思路，多角度列出要点。答题语言尽量做到概括，尽可能地用历史学科语言。
（4）段落化：最好能一个要点一段，即使空间不够，也要尽量做到每个要点之间留两个字的间隔，尽量使要点一目了然，便于老师阅卷。
（5）准确化：杜绝出现错别字。
（6）规范化：文字要工整，力求美观。
（7）学科化：用准确的历史术语来表述
（二）第42题
本题为开放探究性试题，多以小论文形式出现，材料开放、问题开放、答案开放、学生的思维开放。虽然试题的类型不断创新，变化多端，形式多样，但是不管它如何变都是突出考查学科思维能力，主要是史论结合以及建立这个思维基础上的逻辑推理能力。这类题型要求术语运用要准确，使用本学科的论证方式，史实准确，逻辑严密，论证充分。现在简单总结下不断“变脸”地历史开放性试题的一般答题规范。
首先，我们要判断题型。这个小论文要求怎么写，是观点评述类、观点论证类、半命题式、互相关系类还是提取信息类等等，所以审清题意要求就尤其重要。比如：
（1）提取信息说明类（提取一项或多项信息）
模式：信息——说明（为什么）
（2）观点论证（或者评析）类
观点提炼+观点判断+论证评价。
围绕赞成、反对、赞成兼反对三种观点，从中选其一进行论证。
模式：观点——表态——论证——结论。
其次，找准关键信息并发现问题。其实就是要我们表明立场，要准确提炼出论点或者题型所要求的的内容。这一条非常重要，甚至直接决定了小论文得分的高低。论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。论文没有论点就是没有灵魂。提出论点要注意三点：一是不能写成短语，必须形成判断句式；二是不能含糊不清、摩棱两可；三是不能长篇大论却不知所云。
第三，要努力做到史论结合，多角度论证。论证是做题的中心环节，因此论证要能自圆其说就必须要充分。首先史实要准确，这里的准确既指史实不能有错，也指史实要用对地方，不能风马牛不相及；另外就是逻辑要合理，史论结合，尤其是因果关系主次关系不要搞混；第三就是论据数量上不能太少，否则也显得不充分，上面说的单一观点多点论证，一般不少于三个角度就是考虑到这一点，角度多样，就是要求从多个角度论证论点，一般是从政治、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证，也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证，当然论证角度并非仅仅如此，要结合具体情况寻找论证角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据。
第四，是小论文的总结提升。结尾部分要注意呼应开头的论题，又不能在语言上与开头重复，要对观点进行总结和升华，主要是通过论证进行深入分析总结，可以就理论、规律、共性、原因、作用等进行总结，如果是评析性的小论文，结尾的升华要体现自己对这个论题的见解。
第五，要规避风险，稳答稳扎。
①尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点。学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段。否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。
②注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点。任何历史认识都是建立在一定的历史存在基础之上的，而时空就是历史存在的方式。因此，运用材料论证时，必须对材料进行时空上的甄别，准确论述，以免出现论证逻辑错误。比如：题目要求依据世界近代史的相关知识进行阐述，就不能选取世界古代史或者中国近代史的一些史实进行论述。