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五育并举

我眼中的课改

发布时间:2016-11-30 07:57:06浏览次数:2576

我眼中的课改

  如果要我来描述我们的课改生活,我想将它用冬,春,夏,秋四个季节来概括。

  冬,刚分小组时,同学们很兴奋,因为我们将要接触一种全新的,以学生合作讨论为主的学习模式。那时,我们对未来的学习生活充满了向往。然而,接下来的学习生活却不尽人意。由于我们早已习惯了独来独往的学习方式,再加上开学之初彼此之间又不熟悉,所以课改之初,我们虽说分了组,但我们并没有形成学习上的互相讨论,互相帮助的现象。依旧是“只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜。"

  春,在老师的带领,班长的号召下,我们渐渐形成了合作探究的的意识。渐渐课堂不再是老师一个人的课堂,而形成了学生自我展示的舞台。老师唱“独角戏”的机会少了,上课打瞌睡的人少了;学生讨论的机会多了,上课积极思考,争着发言的人也多了。我们能在合作中分享知识,在分享中获得快乐。

  夏,为了让我们更好的合作,老师绞尽脑汁,想出了活动单的办法,大大提高了我们的课堂积极性。所谓“活动单”就是一堂课的流程,将一堂课所需要解决的问题罗列下来,这也大大提高了我们的课堂效率。拿到活动单,首先映入眼帘的是本课目标,这就为我们的讨论确定了方向。接下来,我们按照活动的一,二,三分目标学习,这样很快就掌握了所要学习的内容。活动让我们的思维汇聚到一起,猛烈碰撞。

  秋,当我们遇到相同的问题在组内交流时,每一个小组成员都会讲一讲自己的观点。当几种不同观点汇聚到一起时,我们就能很快地找出答案。相较以往,不仅缩短了做题的时间,还提高了答案的正确率。我们学会了利用“合作”这个优势,增强了自我学习的能力。怀揣着秋的收获,我们将充满干劲奔赴未来。

 

  冬的沉寂孕育了春的活跃;春的活跃带动了夏的热情;夏的热情催生了秋的收获。课改如同四季,因为不同,所以精彩!

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