2015年—2016年上学期东区数学组教学总结

一学期很快就要结束了，数学组在领导的正确部署下和全体老师的努力下，进一步学习课改理念，以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，从优化备课、提高课堂教学效益、培优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组的教研活动向大家汇报如下：

一．坚持理论学习，领悟新课程标准精神

本学期一开学，学校和教研室就给备课组长既是订计划也可以说是一个必要的培训，两次会议强调了常规教学，常规教学在学校非常重视，常规就要常常抓，到学期末就可以对照常规是否完成了没有。每周四下午的备课活动也是一个常规，但是这一学期的活动学习效率更高，因为我们落实了学校“备课组发言人”有了改革明显效果，在周四下午能够学习新课标这一学期学校为每一位老师都配备了一本新课标，钻研教材，互相交流学习体会，发挥集体的智慧，进行集体备课，统一教学进度，统一重点，难点，探讨突破难点的方法，每次活动大家都能畅所欲言，取长补短，相互促进，基本上没有迟到早退的现象，尤其是齐主任工作非常繁忙，周四下午的备课组会议每次都按时参加，连迟到都没有，很值得我们大家学习。

二、改进教学手段，打造有效甚至高效课堂

初中部从去年开展两项教学改革，一项是课型模式，还有一项是分层教学，这一学期继续参与和组织数学分层教学工作并提出分层教学的三大特性：必要性；有效性和高效性。必要性是指初一学生人数多，初一初二学生成绩的两极分化是小学遗留下的历史问题，尤其是在数学方面表现得很突出，这一学期第一次考试调查了三个年级的数学成绩整个年级最高分都是三位数100多分，而最低分三个年级都是3、4分个位数，极差达到100分之多。有必要对于这些学生进行分层次讲课，分层次布置作业，分层次要求。这样才能使不同的学生在数学上得到不同的发展。符合新课标要求。；有效性，初二经过一年多，初一经过半年多的分层教学，数学成绩稳步提高，进步明显，视为有效；高效性，为了让分层教学具有高效性，初一，初二每周四要落实下周三每位老师讲课的具体内容，为了严格落实计划，每周三上午开一次碰头会，反对上课随意性，增强分层教学的高效性。初一，初二在进行分层教学的同时，为了提高升学率，初三利用课余时间进行了一级培优和二级培优，尤其是二级培优取得了明显的提高，今年期末考试数学一中线二级培优占了一半。

三．积极参加和开展教学科研活动

1.初中部这一学期开展的两项教学改革的第二项，课型模式我们已经进行的比较成熟，这一学期在初中部和教研室领导的指导下顺利通过三个教学模式课题的立项并得到教研室为老师的好评。市级课题共立4项，学校小课题共立7项，元月10日之前已经全部结题上交。还有一项教学实践活动获得一等奖。

2.12月份初一，初二组织了“才子才女杯”数学竞赛，从出卷、改卷到登分、评奖已经顺利完成。

3.12月份参加了市里和学校的赛课活动，在作课老师的辛苦和全组每一位老师的无私帮助下顺利完成。

4.初一备课组申请了数学备课公共邮箱，加强了备课组老师之间的资源共享。

5.初三毕业班的数学讲座全员参与完成了3次讲座任务。

6.在撰写论文方面，省论文一等奖一篇，二等奖一篇；等课件评比一等奖一件，二等奖一件。

四. 不足之处与改进方法

1.尽管本学期进行了两次月考和一次期中考试，改卷，登分和成绩分析进行的比较及时而且基本上没有大的问题，但是在出卷问题上，第一次月测的试卷或多或少出现了一些错误，以前都是用卷子复印，没有统一的模板，现在要求统一，包括答案的电子稿要规范，以后要注意强调，交卷子之前要仔细检查，不能出任何问题。

2.成绩方面，我们还有很大的提升空间，期中考试后不要说市里的热点学习就是集团校的11中都明显排在我们的前边，我们有理由把三个年级的数学成绩再往上提高一层次，争取多为高中输送更多的优秀学生。