第二节 关爱HIV感染者和艾滋病人

教学目标：

认识目标： 明确什么是HIV感染者和艾滋病人       

情感目标：学会正确看待艾滋病人，体验生命的尊严，能够接纳不同的生命，加强作为青年的社会责任感和使命感。

教学重点：歧视不利于艾滋病的预防

教学难点：主动关爱艾滋病人，增强青少年社会责任感

教学活动步骤：

一、 导入课程

案例回放：透视心灵

    情境假设一：假如你是一名护士

    假如三类艾滋病感染者，衣衫褴褛的老人，身在襁褓中的婴儿，穿着入时的小伙子他们发烧住进了医院，你是医院的护士，如果你必须要护理其中的一位，你更愿意护理哪一位？

    情境假设二 ：假如你身边有艾滋病感染者

    假如你突然知道和自己很要好的朋友就是一位艾滋病感染者你会怎么样？

二、教学过程

（一）知识技能

1.什么是HIV感染者？

体内携带HIV的人叫HIV感染者，检测时体内HIV抗体会呈阳性。HIV感染者外表和正常人一样，但是对他人具有感染性。

2.什么是艾滋病人？

当HIV感染者体内的HIV增长到一定数量，人体的免疫功能被破坏到一定程度时，其他 和微生物就会乘虚而入，使身体发生各种严重的感染，我们称其为机会性感染，如腹泻、肺结核、肺炎以及恶性肿瘤等，这时HIV患者就成了艾滋病人。

学生活动：在纸上写出自己的选择，根据教师点评审视自己的内心

教师板书总结:我们不愿意接纳并疏远艾滋病人就是我们对他们的歧视。艾滋病人是受害者，他们的生命理应得到平等的尊重。

三、安全防范

（一）关爱艾滋病患者我们应该：

1.心理上的对等。

     如果你固执的觉得艾滋病人是和自己不一样的，那样怎么谈的上关心呢？一个从内心里歧视对方的人，你觉得别人会需要你的关心与尊重，我想答案是否定的。当我们面对身边的艾滋病人的时候，一定要放正位置。他们和我们一样。一定要做到心理上的对等。

2.了解艾滋病的一些基本常识。

     当然了，如果身边的人有患艾滋病的，我们首先要了解这个病情和一些相关的知识，毕竟这和普通的感冒还是有区别的。由于现在有很多关于艾滋病的谬论，所以，一定要正确的获取一些知识，如看书，查阅百科知识。

特别是，很多人都错误地以为不可以和艾滋病人接触的，不可以和他们一起聊天，吃饭等。所以，既然要关心他们，一定要懂一些基本常识哦！

3.必要的鼓励。

     被病折磨死一件很令人觉得沮丧，忧伤的事情，特别是有的人患艾滋病之后，情绪特别低落。这时候，鼓励对于他来说是非常重要的。千万不要小看鼓励的力量！很多人也许已经知道了自己离开的时间不多了，但是少一点忧伤，多一点快乐不是很好吗？

4.带着他（她）做一些日常的活动。

有时间的话，可以和这样的一群人一起吃吃饭，吃完饭后散散步，有机会的话，一起去逛逛街，看一看期待的电影。偶尔闲下来的时候，可以一起做一做运动。用自己的实际行动去关爱他们。让他们知道，其实你也和我们一样，我也可以随时给你一个拥抱！

（二）正确对待艾滋病人和HIV感染者

1.不恐慌、不排斥、不歧视。

2.允许他们正常地学习、工作和生活。

3.同情他们、关怀他们、安慰他们、鼓励他们。

4.动员他们及时检查和治疗。

5.帮助他们改变不良行为，提高生活质量，延长生命。

（三）对待艾滋病人的不恰当行为

1.随意泄漏艾滋病人和HIV感染者的姓名、地址、工作单位及生活史。

2.将艾滋病人的和HIV感染者的病情、个人生活状态作为谈话资料，渲染或猜测，严重伤害患者及其家属的身心健康。

3.以不正当理由拒绝为艾滋病人及其家属提供社会服务，如购物、子女上学、就医等。

4蓄意对艾滋病人及家属使用侮辱性语言和行为，包括故意破坏他们的财产和生活用具等。

5.以不正当理由强迫患者家属搬迁或无理限制其行动自由。

教师结语：艾滋病患者和我们一样，有梦想，有生命。他们渴望爱，渴忘关怀， 渴望像正常人一样拥有平等的权利。谁不曾孤寂无助，谁不曾身陷囵圄？伸出你的关爱之手和艾滋病人感染者和患者同享一个蓝天。戴上红丝带你就是校园防艾志愿者，我们有责任向同学，向家庭、社会传递预防艾滋病知识，并传递爱的种子，让全世界携起手来共同关爱艾滋病人！