一个现实生活中的孩子，身上肯定有优点也有缺点，有长处也有短处。在家庭

教育中，如果家长仅仅把目光盯在孩子的缺点与短处上，“哪壶不开提哪壶”，这

样孩子便逐渐学会了自我否定、撒谎与反抗；父母若从正面的、积极的角度去评价

孩子，及时奖赏与赞美，孩子将会取长补短，获得长足的进步。

〇立即奖励具体的好行为。

  不论是物质奖励还是精神奖励，心理学上统统称为正强化，具体包括以下几类：

  A类：消费性强化物，如糖果、水果、饮料等。

  B类：活动性强化物，如看电影、讲故事、过生日等。

  C类：操作性强化物，如绘画、做游戏、唱歌、跳舞等。

  D类：社会性强化物，指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激，如口头赞扬、点

头、微笑、抚摸、拥抱等。

    对于中学阶段的孩子，父母应多用精神鼓励，少用物质金钱的奖赏，常用点

头、微笑、口头表扬等方式，给予孩子鼓励。

  〇不要意外地奖励不良行为。

  孩子有时利用大人忙碌、心顿时，提出一些不合理的要求，如果获得父母的恩

准，就会强化“提出不合理要求”的行为。

  〇不要吝惜您的表扬，该出口的要出口。

  要知道良好的行为习惯与惊天动地的成绩，是与日常小事的所做所为分不开的。

只要孩子做了好事，父母应当慷慨地给予表扬。

  〇赞扬要真诚，发自内心；相反，过于夸张、不切实际的赞扬会使孩子觉得不安

或做假。每个人都喜欢听好话，真心的赞美可以肯定孩子的努力。

  正确的赞美是：

  “你能理解妈妈的苦衷，我好欣慰！”

  “担任班长很辛苦，我的儿子从不抱怨，不简单。”

  “带病坚持劳动，了不起！”

  “你能按时作息、做功课、准备考试，真让爹妈放心。”