德育之窗
魅力一中 辉煌卓著
“525”是“我爱我”的谐音，最初由全国学联倡议推行的大学生心理健康教育宣传日,后经团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。截止目前，我校已经连续举办十届“5·25心理健康教育宣传周”活动，深受广大学生的欢迎，收到了良好的效果。
为进一步宣传普及心理健康知识，引导师生呵护自我心灵，关注心理健康，提高心理素质,经研究决定，在全校开展第十一届“5·25心理健康教育宣传周”主题活动。结合当前新冠肺炎疫情的发生和防控工作，本届宣传以“敬畏生命，向阳而生”为主题，着力探索疫情带给师生关于“敬畏”“生命”“奋斗”“成长”的思考。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：“敬畏生命，向阳而生”
二、活动时间：2020年5月25日--5月29日
三、活动对象：全体师生
四、活动要求
请各处室、各级部高度重视，认真宣传，积极配合，动员组织师生踊跃参加相关活动。也可根据本部门特点，自行组织相关活动，形式不限，如观看心理健康电影，开展征文比赛等。
五、活动安排（见附件）
附件一：活动日程安排
附件二：活动具体细则
附件一
活动日程安排
附件二
“敬畏生命，向阳而生”
心理健康知识手抄报评比活动
一、活动主题
本次心理健康手抄报评比以“敬畏生命，向阳而生”为主题，利用手抄报集知识性、趣味性与可读性为一体的形式，记录和展现青春期对生命理解与热爱，对困难的无惧和无畏，对未来的憧憬和期待。
二、参加对象
少儿部19级、东区初一年级、南区初一年级
三、活动要求
班内以小组为单位，围绕活动主题，就当前自己和同学关心的心理健康热点话题组织内容（如疫情期间的心理困扰、青春烦恼、奋斗故事、心语心愿、减压支招、经验分享、心灵感悟、潜能开发、心理故事等），让学生通过办报、写报、读报、评报，感悟“敬畏生命，向阳而生”的比赛愿景。班内选出最优作品上交。
四、版面要求
1.纸张规格统一用4开纸（约425mm*584mm)手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须注明班级和时间。
2.版面制作均需使用手抄文字和手绘插图，不能有任何粘贴。
3.版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）。
4.不可电脑制作。
5.不得抄袭。
五、参赛形式
1.以班级为单位参赛，每班至少一份作品。
2.5月18日宣传发动，5月27日上午各班心理委员上交三校区科研处。
3.评比：科研处组织相关评委进行评定，评选结果纳入班级量化考核中。
4.设奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。
“敬畏生命，向阳而生”
心灵成长故事征集
一、征集主题
书写心灵故事，体验生命成长。围绕“敬畏生命，向阳而生”的活动主题，关注青春期成长过程中的心灵成长故事（故事中所有人员均用化名）。例如以疫情期间的心理困扰、学习压力、人际交往、青春期情感、亲子关系等心理困惑为内容，写出困惑发生发展的过程和最后得以解决的有效办法，加上文学渲染书写成故事。活动旨在使青少年通过心灵故事的阅读和欣赏，获得启迪和智慧。
二、征集对象
高一年级、少儿部17级、东区初二年级、南区初二年级
三、征集要求
1.对于提交的心理故事里的困惑务必要有解决的方式，可以寻找一位指导教师对书写的故事进行指导。
2.参赛作品首页必须注明故事题目（可以自拟）、年级、班级、作者、指导教师等信息。
3.参赛作品必须由参赛者原创，严禁剽窃、抄袭。
四、征集形式
1.以班级为单位参赛，每班至少一份作品。
2.5月18日宣传发动；5月27日上午各班心理委员将纸质稿上交至三校区科研处，电子稿以“校区+班级+故事”命名发送到科研处邮箱（xxyz_kyc@126.com）。
3.评比：科研处组织评委进行评定，评选结果纳入班级量化考核中。
4.设奖：一等奖30% 二等奖40% 三等奖30%。
5.获奖作品将选登在我校“心理健康文摘报”上。
心理健康教育优秀案例评选活动
为进一步推动我校“学心理学、用心理学”活动的开展，促进教师心理专业成长，全面提升心理健康教育水平，提高教育教学质量，交流推广成功做法，学校决定在全体教职工中开展第二届心理健康教育优秀案例评选活动。
广大教职工特别是班主任每天面对着一个个鲜活的生命个体，将他们的成长过程、我们教育的过程及时地记载、整理，同时运用已有的理论、经验进行分析、归纳、总结，就形成了一个个案例。
现将活动的具体要求通知如下：
一、参评对象
班主任、心理健康教育教师、具有心理咨询师资质的教师全员参加，欢迎其他教职工积极参加。
二、案例内容
参评案例，应是近三年来对个别有代表性学生心理问题或部分学生共性心理问题进行帮助、教育的归纳总结（面向广大学生开展的心理健康教育宣传活动不在此列）。案例要求具有典型性，具有探讨价值和一定的借鉴意义。
结合新冠肺炎疫情的发生和防控，鼓励教师关注疫情给学生心理带来的影响，探索解决相关典型心理问题的对策。
案例一般应包含以下三方面内容：
1.学生心理问题的表现及一般性描述；
2.教师对学生进行心理健康教育（干预、疏导）的过程性记录（如对学生心理问题形成的分析和结论性意见，对此问题的干预策略，帮扶措施等）；
3.教师对个案进行干预工作的思考和总结（如帮扶过程中成功的经验或困惑问题，需调整或改进的方面等）。
三、案例要求
1.真实性。参评案例的内容必须是本人亲自进行的教育教学实践，严禁抄袭。引用资料必须注明出处，抄袭剽窃他人成果者，一经查实，全校通报批评。
2.保密性。参评案例的整理应严格遵循心理教育的保密原则，对案例中学生的关键信息要做技术处理，切实保护学生的隐私。
3.科学性。参评案例要符合学生的心理成长特点和规律，以教育学、心理学理论为基础，以学生的心理特征为主线。
4.文字表述清楚、条理清晰、语言精炼、生动形象。内容不少于2000字。
5.格式要求：A4页面，标题小二号宋体，摘要五号楷体，正文采用小四宋体，行间距1.5倍。
四、活动安排
1.报送方式：班主任、教师以年级为单位集体报送，其他人员以处室为单位集体报送。各部门将案例电子稿和汇总表一并发送到科研处邮箱（xxyz_kyc@126.com）
2.报送时间：2020年5月25日--2020年5月29日
五、评奖办法
心理健康教育中心、科研处、学生处将组织有关专家（校外中学及高校专家）、心理健康教育教师进行评比，按照参评总数的20%、40%、30%评选一、二、三等奖，对获奖作品进行表彰和展示，优秀案例将编入“新乡市一中心理健康教育优秀案例集”。
注：1.心理健康教育教师作品不参与评奖。
2.参评情况及评选结果将计入学期末班主任量化考核中。 
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