18岁的孩子需要父母给予18岁的爱
科研处摘录 文源：北京四中网校
自从小初考上大学，她感觉生活就从笑脸变成了苦脸，集体生活实在是糟糕透了，她能做的除了忍耐就是躲回家。
比如说、她需要一个很安静的入睡环境，但同宿舍的同学总是聊到很晚才睡觉；和别人发生矛盾，她感到委屈，但又不知该如何解释，只好拿身边的人撒气。时间长了，大家对小初都疏远起来。因为总是心烦意乱，小初的学习成绩也快速下降。
一个星期，是小初忍耐的极限。每到周末，小初都迫不及待地回到家里，充分汲取爸妈的关怀，以便能够应对下个星期痛苦的学校生活。
对于小初来说，这是个以她为中心的家。妈妈全身心地为小初打理身边的一切，爸爸的双眼也是望着她，以便随时满足他的需要。爸爸妈妈的爱，太强大了，大到小初心满意足地躺在里面，就像婴儿一般——温暖、安全、自在、轻松，这里没有矛盾，没有痛苦，就好像天堂！这个天堂里的弱点只有一个，它无法再容纳进一个成人，小初19岁了，在这个美好的世界里，她怎么舍得长大呢?
而对于爸爸妈妈来说，女儿不管多大都是自己的孩子，都是要用心去照顾的。小初知道，自己在爸妈的眼里，一直都是一个幼小的女孩，也许是8岁，也许是10岁。只要在家，她就会不自觉地用小女孩的心态和爸爸妈妈交流，在家庭中，她是被宠爱的。
人际交往的学习是在不停的互动中掌握的，父母是我们最初的学习对象。
我们的人际交往，一开始都是在与父母的互动中学会的。最初，我们以“我”来看待他人时，那个“他人”一般都是父母。父母和孩子的相处模式，会在我们慢慢长大后，应用到其他的人际关系中，然后经过“加减乘除”，也就是磨合、修正，变成我们固定的交往模式。
小初也是这样学习人际交往的，但是她的“加减乘除”被省略掉了，我们看到，小初和父母的交流模式停在了10岁左右的年纪。住在家里、成绩优异、生活空间不大等等状态让她的人际关系问题被淡化了，人际间交往能力很难得到锻炼。在小初的生活中，可供借鉴的模式是那么少，以至于没有选择地应用了与爸妈的交流方式。
爸妈和孩子的交流是什么模式呢?这当然是一种不平等的关系，自然是照顾和引领的关系模式，充分照顾导致引领孩子长大的力量不足。而小初和学校里的同学之间是一个平等的关系，更需要互相尊重与理解，可这些都是小初的弱项，她心理上还是个孩子。
不要做披着狼皮的羊!
我们可以想象这样的一个画面：小初就像一只懵懂的“小羊”，身上披着一张“狼”皮，开始进入了快乐的“狼”群生活。但不幸的是，狼是肉食动物，羊却是素食主义者。“狼”以狼的方式来共存，那只“羊”在开始时可以装一装，但长久下去，就会出现一系列症状。
症状一，眩晕。对新的环境不太了解，一大堆难题摆在眠前，自己却无法处理，心理适应较慢。
症状二，迟缓。做事磨磨蹭蹭，行动缓慢。在和大家的一起行动中，时常处于需要帮助的角色。
症状三，狂化。生活中总是会有摩擦的，如果不知怎么处理自己的情绪，有时压着、压着就爆发了，开始无差别攻击。
我们可以看到，小初的痛苦生活根源不仅是不会交流，更在于和父母之间的相处模式。想要改变现状，单纯在同伴中学习相处，必然会摔跤碰壁，而更注重与父母之间的改变才是最根本和必要的。创造出新的家庭交流模式，在这个新的家里，是三个成年人，而不是两个。
18岁的孩子需要父母给予18岁的爱。
不管男孩还是女孩，我们都需要符合年龄的相处方式。当父母给的爱太多了，多到我们不需要长大时，父母可以收回一些爱，19岁的成人不用父母看到她的每一个行动。
若父母能够用对成人的方式和我们作交流，我们就更容易知道自己怎么做是合适的。虽然这时的父母会不舒服，因为他们并不习惯如此付出爱，但这些改变都是必须的，而我们也要更积极地做出行动，一起来调整自己爱的方式。
