课改之风初体验 初一十五班 李境 是什么是素然无味的课堂变得生动有趣？是什么使腼腆害羞的同学变得落落大方？是什么使小组内的同学变得团结友爱？这就是课改的力量。 学前教育时，就曾听到过“课改”这个词语，一直不明白是什么意思，而现在，我对课改有了全新的定义。在小学阶段，总是老师在讲台上口干舌燥地一遍遍重复着索然无味的题目，同学们无精打采的抄着老师的笔记，一切都显得那么令人乏味。而现在，课堂犹如百花争艳 ，课堂气氛十分活跃，积极发言的人越来越多了，同学们大胆质疑，从容的上台讲题，这都在无形锻炼了我们的语言表达能力和胆量。我们不再按照以前的座位横排就坐，而是分成小组两人对着座，这样更方便课堂讨论。在每个小组都有一个小组长，在组长的带领下合作学习，一个组内的同学就像情同手足的兄妹，每个人都肩负着小组功绩的重任，组中的六位成员各尽其力，缺一不可。 我最喜欢的便是展示环节了，当学生站在中央，课堂的主角马上变成了我们，当大家对展示同学表述的意见有分歧时，下面的同学就给予反驳，争辩的场面扣人心弦，常常因为一个问题争得面红耳赤；当老师说出正确答案时，大家也是听得津津有味，给自己的答案加以完善。这样，大家掌握的情况一定要比传统的教学模式强。 导学案也是一个新亮点，比起以前，预习的更扎实了。第二天，老师再根据导学案重点讲解疑难问题。通过导学案，学习有了目标，有了规划，也节约了大量的课堂时间。 通过课改，我们在有效学习文化知识的同时，也懂得了一些为人处世的道理。我们从刚开始的乱喊乱吵逐渐学会了克制自己，学会了尊重别人，倾听别人的意见，小组合作学习的效果明显体现了出来。 课改如雨后初晴，明亮清新；课改如春草萌发，生机勃勃。课改如灯，点燃希望；课改如火，给人激情；课改如春，催生力量；课堂因课改而蓬勃，收获因不同而精彩！