班级文化建设发言稿 新乡一中初中部（南区） 鲍战猛 各位领导、老师: 大家上午好！ 感谢领导的信任，让我今年继续负责班级文化建设，受领导委托，让我对“环境育人”做一些自己的浅见，“环境”是一个非常宽泛的概念，我仅从班级文化建设的角度发表一点个人看法，因才疏学浅、不当之处还请各位批评指正。 古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑，这句话的大意是说蓬草在丛麻中生长，不用扶持就会长得直；白色的细沙混在黑色的泥土中，也会随之变黑。 由此可见，环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，我们应非常重视班级的环境建设，为学生创造最佳的教育空间，让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。 教育学家杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。”苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，教室是学生生活和学习空间，教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的心理健康，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。 关于班级文化建设，我主要从以下两点谈一下自己的看法和感受：第一是昌乐二中等课改名校的做法；第二是我们已经做的和接下来应该如何去做。 在2011年和2012年到昌乐二中的两次学习中感触最大的除了学生们有条不紊的自主管理之外就是班级文化建设了。 走进昌乐二中的任何一个班级都可以看到不仅有班名，还有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标……我看到一个班还有自己的班花悬挂在教室门口的墙壁上——一盆装在精致的小篮子里的青翠的吊兰。教室都很别致，每个组也都有盆景放在桌子上。环顾四周，你会发现，教室的每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化---- 班歌、班徽、班训、班规、班誓、班报、每日名言等在黑板右侧还有老爸或者老妈信箱……简直是琳琅满目，书架上整整齐齐摆满了课本、各式各样的乐器。后墙上，有一面巨大的红色班旗，张扬着十足的青春活力，班旗上全是同学们的签名，还有晋级榜，上面有每个人的得分记录和晋级情况。 班级外面有风格统一的班级展示墙，在墙上我们能看到班级所发生的奇闻趣事；学校的规章、新闻；国家的时事政策；值周班长的风采展示；优美的文章。还有阅读之星、劳动之星、助人为乐之星、学习之星的先进事迹……这些内容既有文字又有图片，可谓图文并茂、色彩缤纷，会吸引每一位参观者的注意。 漫步走在昌乐的校园中，从教室走廊到学生公寓、从楼道的台阶到厕所的墙壁到处都有名人名言（来自本校的优秀学生）、英语语法解析、优美语句…… 相信每天在这种环境中学习、生活的学生也会耳濡目染，教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优等生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。 除了昌乐之外，杜郎口、即墨28中等各个课改名校也都有本校特色的文化建设。 我们如何去做？ 建设内容（我们目前已在做的） 1、廊外班级展示墙 每班安排有专人负责，并及时更新。从时事政治栏中学生了解到了国家大事以及我校的新闻。在星光灿烂栏目中我们能看到学生优秀作业、作品等，或班级参加活动图片。小组建设板块中展示有月、周优胜小组等。课改之风板块张贴有每周所印刊物。 2，教室布置 教室常规布置包括书架上图书摆放、使用情况（每个书架下方，贴出自己姓名）、桌凳摆放、条幅悬挂等。小组建设有关布置，包括组牌、组训等。建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，图书在书架上摆放，专人负责借还书。心语墙，在班级内墙留出固定地方把学生的所想，所感张贴出来。 3、走廊美化 几乎在各个楼层中的初中部课改成果展，以及期中期末年级先进个人图片展示。还有来自老师和同学们在课改中的感受，以及名人名言，我们把这些语言用框架装裱了起来挂在了走廊之中。 尽管我们的课改进行的比较深入，各项活动也很多，但对外宣传却没有系统化，我们接下来想去做的是利用一切可以利用的地方，从走廊到台阶，从教室到厕所，张贴各类内容，以达到学习、励志的目的。 再者，我们会加大模范榜样的宣传力度，比如我们一直强调道德、礼仪、规范、习惯，而在这方面做的好的同学的表彰却没有在班级、年级层面上得以体现，得到的多是班主任的口头表扬，若把班级学习之星、纪律之星、助人为乐之星、进步之星、阅读之星、卫生之星、道德礼仪之星等等等在教室内墙设计出专门地方加以展示，相信这样比单纯的说教会有更有效果。还有，现有的内容有残缺破损的情况，我们会尽快加以修复。此外，还有如何落实集体过生日制度等等 如何落实？ 1、班主任应充分动员学生，每班组建班级文化建设团队 2、成立监督委员会，定时检查并进行评比 各班班主任任命比较积极且对班级文化建设有思路的一名学生作为班级文化建设负责人，三个年级60个班级选出的60名同学构成委员会成员，由各年级负责班级文化建设的老师领导，定期对各班班级文化建设情况进行考核，并予以公布，结果记入月文明班级考核之中并定期评奖。 3、加强与课改其余部门的合作 为使初中部所组织的活动更有连贯性，增大各项活动的教育意义，在本学期，班级文化建设会和德育教育、小组建设等紧密结合，在各块进行活动之后要求每班把活动之后的收获（活动照片、学生感想等）加以制作，在文化建设中有所体现。 4、加强班级沟通、相互学习 班级文化建设小组三位老师会定期对初中部60位学生负责人进行培训，创造机会让他们互相沟通交流，借鉴经验，从而不至于闭门造车。 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。希望通过我们的共同努力，让班级文化成为咱们初中部的一张亮丽的名片！