初三的课堂，必须是高效的课堂，必须争分夺秒保证速度和质量的双赢。授人以渔方能让学生掌握学习的主动权。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究 “为什么”， 以思促学！

        在我们的新课堂实践过程中，愈发意识到培养学生的合作互助意识的重要性。合作学习是时代的需要、新课程的要求。同时，新课堂要求把课堂真正还给学生。也就是说，学生能说的就让学生去说;学生能做的教师就不要代替学生去做;学生回答问题无论对还是错，教师不要急于评判，让学生自已去评判与总结;对发言积极的学生要及时鼓励，决不能因为他们的答案与教师的标准答案不一样就否定并伤害学生的自尊心。学生一旦养成了参与意识，课堂气氛就会活跃，教师的劳累感就会减轻，学生的学习热情和积极性也会高起来。