读《卡尔·威特的家训全书》有感

高三数学组 花琳

在网上买了一本《卡尔·威特的家训全书》读了一个假期，读得很开心，感觉这真的是一本很好的书，尤其是对教师和年轻的父母极有帮助。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。

卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里教学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。《哈弗女孩刘亦婷》的作者——刘亦婷的父母，也正是运用这本书上的教育理念把刘亦婷送进了哈弗。这些事例和和数字足以证明这本书在教育孩子方面的权威和说服力，有幸读到这样的书对于我们进行自身教育和工作都将受益匪浅。

无论我们的父母过去是如何教育我们的，对于已经走入社会独立生活的我们来说，这本书中的很多观点和经验，可以为我们在今后进行自我教育提供指导。书中讲述了这样一个故事，一次威特和父亲受邀赴宴，不小心把碗里的牛奶洒了，主人很体贴的想为威特再添一碗，但威特却坚决不接受，主人再三劝请也无用，最后所有的客人都转向威特的父亲，希望他可以说服威特，但是威特的父亲并没有这样做，他向客人们解释道威特这样做是自愿为自己的错失受罚，尽管他还是个小孩也应该严格要求自己。也许很多人都认为威特父亲太严厉，其实在威特父亲的教育理念里有个最基本的原则，即永远不要把孩子当小孩对待，已经成年的我们在工作中更应毫无条件的为自己的过错受罚，不要以为自己还是个新人或父母在家娇宠而原谅自己，我们的每一次失误都会给周围人带来不便。

老卡尔威特的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以他不会犯“重智育轻德育”的错误，也不会忽视非智力因素。他不必逼迫孩子学习，不必把孩子的脑袋分学科切成一块一块，不必做那些为了获得高分而必须做的枯燥的重复性练习。这样，他就保住了孩子的学习兴趣，节约了孩子的大量精力。小卡尔威特的学习是以人为本而不是以知识体系为本的，他的学习是为了自身的发展而不是为了完成教师的指标，他的学习是网络性的而不是线性的，他的学习是允许失败的而不是“差0.5分得100也要挨批评”的，他的学习是没有上限的而不是控制在什么教学大纲的范围之内的。这是最高效率的学习。

卡尔的教育理想是培养身心全面发展的人。并一直很重视让小卡尔德、智体全面发展。这与我们现在的教育目标是一致的。可以看出，让孩子学习音乐和美术不一定是让他们日后在这些方面有所造诣，而是培养孩子的艺术修养，让他们的生活更加丰富和幸福。

当然，感觉这本书中也有值得商榷的地方。比如，老卡尔认为，应该让孩子们有限接触，这个理念与大多数人的观点是不一致的。他的观点是，不好的朋友会带坏孩子，他们可能相互逞能，沾染自私、狡猾、虚伪、撒谎、任性、嫉妒、怨恨、傲慢、诽谤、打架、挑拨等恶习。所以他不主张让孩子们一起玩，这个观点是我无法接受的。

总体说来，我觉得这是一本很好的书，在此也把该书推荐给大家，相信读过之后一定收益匪浅！