每年夏季，关于防溺水的安全教育一直在进行，然而，依然不断有学生溺水的事故在发生，身为教师的我们在为逝去的生命痛惜之时，不禁要问：我们该如何引导和教育学生“珍爱生命、远离溺水”呢？
教育预防，调整学生的态度、信念和行为
学生关于溺水的错误认识，大致有以下几种：
●溺水的事情是不会在我身上发生的
●溺水的那些方法老师都说了好几遍了，我早就记住了
●我们会游泳，怎么会溺水呢？而且，那些游泳的地方我们都去了好多次了
●真要有了危险，有小伙伴会来救我的。
对于以上几种情况或许老师们已深有体会，即使反复强调，语重心长的谈话或是强制命令，有一些学生依旧无法领会。如果让学生尝试以老师、家长身份去劝导同伴或是模拟自救和施救，让学生主动的参与到课堂中，使学生在参与的过程中，逐渐产生防溺水的安全意识也能够掌握相关的技能。比如，参与式教学课、班会、讲座和实地考察，模拟演练等。
参考案例如下：
防溺水主题活动
目的：使学生了解安全的行为方式，学习自救自护能力
方式：参与式教学、模拟演练。
内容：开放性水域的危险，溺水的原因及危害性，防溺水的知识和技能、急救方法等
1、问题讨论
●开放性水域，包括哪些地方？（江、河、池塘等）
●溺水原因可能有哪些？（游泳、捉鱼或在旁边玩耍和打闹））
●成人陪同的作用有哪些？（能够在出现突发状况时给予我们帮助，出现意外溺水能够进行施救。）
●如何判断水的深浅?(A.水的颜色来分辨 B.看水的流速,流速快的为浅水区,流速慢的为深水区 C.看清浊,一般较为浑浊的地方较浅,水质清的区域就较深。)
●当你遇到溺水该怎么办？（A.落水后保持头脑清醒，头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面B.呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救C.不能将手上举或拼命挣扎，避免下沉。 ）
●同伴溺水该怎么办？我们能下水施救吗？（大声呼救同时使用树枝、木棍等施救，不能盲目下水以免造成更多的伤亡）
2、急救演练
自救
施救
3、活动总结与作业
由学生发言，进行总结并由学生自主设计一堂防溺水的课程。
