一、搜集信息、整体教学与个别教学相结合
开学前我会先给学生布置一项作业——整理自己网课期间听的不太懂的地方或是希望老师开学后能够重复再讲的知识。这样作为教师，我们就可以做到心中有数，解所需再教之。
此外，根据学生提出的问题可采取集体授课的方式和个别教学的方式。这样可以节省时间提高效率，还能面对面的深入了解学生的掌握情况。
二、复习系统化、知识结构化
对于21班、22班的学生而言，要学会把零散知识变为结构知识。要把握知识之间的相互联系、分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。所以开学的复习我们会通过语意层面---帮助学生再次熟悉八下课本每个话题的意义衔接；功能层面---在具体的语意语境下，学生需要掌握哪些功能语言要学会综合复习；语法层面---围绕状语从句和宾语从句进行细致复习，使语法细化到具体的考题里，将考点知识变为题型知识，把缺漏知识变为新增知识，从而使学生达到查缺补漏、活学活用。
三、过关检测
1. 课上可以采取听写过关、试题检测等的形式。
2. 课下可以充分利用钉钉打卡功能：视频背诵打卡。
两者有效结合，可以在较短时间内帮助学生恢复到正常学习状态。