作课教师：张喜琳

课题：“Canada The True North”

教学评价：思路清晰，章法成熟。张喜琳老师充分运用多媒体别具匠心的导入起到了新旧知识的连接，引领学生进行了一次别样的加国之旅。从跳读，扫读再到精读，循序渐进地展开课文阅读。辅之以听力，练习，和丰富多彩的图片信息，使学生掌握本篇阅读内容的同时能够多方位形象地了解加拿大的人文，地理，自然知识。最后一个环节游戏的设置一方面补充了相关的信息，考察了学生的掌握情况，另一方面活跃了气氛。作业的布置是新课改精神的体现，从人文交流方面将课堂内容升华。

    刘鸽老师的这节公开课的内容是”U6 T2 What kind of home do you live in? （Section B）”。通过听、读、背到表演教会学生用英语怎么问路。课堂充满激情，知情结合，环环相扣，使知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”地协调发展和达成。该老师教学基本功扎实，教学技能娴熟，目标明确具体，符合教学要求和学生实际，符合学生的认知规律；教学容量和难度适合学生水平，能有效运用教学媒体；教学方法恰当有效，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，乐学，敢于开口，乐于参与教学活动，学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化，而且贯穿整节课都是竞争机制和刘老师亲切的笑容，她高效率、高质量地完成了教学任务。课堂设计应进一步周密为盼。

总分10 分

学生做题平均得分7分

    杨莹老师的公开课讲的是“Unit 6  Our Local Area Topic  What kind of home do you live in?”（Section C）， 通过学生课文练习充分，练习形式多样，后面的1a和2a两部分讲练结合，做到活学活用，目标当堂达成。她教学基本功扎实，目标明确具体，注重语言运用能力,善于利用和开发教材, 能在具体的语境中进行语言运用能力的培养；教材处理得当，教学容量和难度适合学生水平；活动形式多样有趣，能有效运用多种教学媒体； 出神入化，生动活泼。她的课教学设计做的好，根据知识的内在联系设计教学方案，环环相扣，层层深入，条理清晰；学生学习主体地位体现的好，充分调动了学生学习的积极性和参与意识。在杨老师的侃侃而谈中营造出一个和谐融洽的学习氛围。如果在幻灯片制作和语调等细节上做些改进将会更好

学生做题平均得分7分