繁体 | English

 
新闻热点  

通知公告  
当前位置:首页 > 教学科研 > 教学反思

教学反思集(第十二集)

5bL河南省新乡市第一中学
本期导读5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    2010伊始,新的里程,新的希望……5bL河南省新乡市第一中学
    各位敬爱的老师,《教学反思集》第十二期在2010与您相会。5bL河南省新乡市第一中学
读过高三的人,想必都会对那段时间的经历“念念不忘”吧。堆在桌子上像山一样高的书本,压得人喘不过气;摆在眼前像海水般铺天盖地的知识点,多得让人四顾茫然……高三的学生有一部分是脆弱的,这部分学生能否从这困境中战胜脆弱,是我们最关注的。为此,本期我们专门编发了赵鸿涛、戚广胜、喻传华、季天兵等老师的一组文章,对高三学生容易出现的心理问题以及如何备考问题进行了深入探讨。相信对高三的教学工作会有很大帮助。十年磨一剑,高三的挑战摆在眼前,放手一搏才不会留下遗憾。5bL河南省新乡市第一中学
    另外,我们还编发了许俊娅、李凤德、牛子璐、王新伟等老师的一组文章,分别对教学中的一些问题进行了探讨。如教学中“度”的把握,教学中教师情绪的影响,以及教师自身素养的一些思考等。相信这些宝贵经验能使您的教学工作更上一层楼。5bL河南省新乡市第一中学
一元复始,万象更新。5bL河南省新乡市第一中学
    新的一年开始,天空是新的,心情是新的,但不变的是《教学反思集》随您的一路同行。2010年我们将会更加努力,为您送去绵薄之力。还是那句话,衷心祝愿每位老师都能摘取自己心中的那支梅。5bL河南省新乡市第一中学
    最后,给您拜个早年!O(∩_∩)O~~5bL河南省新乡市第一中学

目 录5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
高三备考多做“心理救济” 季天兵(1)5bL河南省新乡市第一中学
关于高三总复习的一点思考 翟薇(1)5bL河南省新乡市第一中学
对目前教学的一点想法 赵鸿涛(3)5bL河南省新乡市第一中学
反思“高原现象” 崔越(4)5bL河南省新乡市第一中学
高三语文教学的一点困惑 任玖玉(4)5bL河南省新乡市第一中学
我在化学高考复习中的收获 喻传华(5)5bL河南省新乡市第一中学
高三试卷评析课浅析 戚广胜(6)5bL河南省新乡市第一中学
反思“思什么” 孟明娟(7)5bL河南省新乡市第一中学
教师的三种境界 王新伟(7)5bL河南省新乡市第一中学
教师应灵活把握教学中的“度” 许俊娅(8)5bL河南省新乡市第一中学
保持好学习的节奏 李凤德(9)5bL河南省新乡市第一中学
激情教学 牛子璐(10)5bL河南省新乡市第一中学
教师的积极情绪在教学中的有利作用 王晶晶(10)5bL河南省新乡市第一中学
带艺术班地理课有感 程燕妮(11)5bL河南省新乡市第一中学
如何上好评卷课 李清(13)5bL河南省新乡市第一中学

高三备考多做“心理救济”5bL河南省新乡市第一中学
季天兵老师(语文)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    高三后期的学生尤其是应届生心理问题挺多的,除了班主任关心外,科任老师也要从学科角度加强“心理救济”。5bL河南省新乡市第一中学
我觉得首先应是全体学生的。要把我们自己的教学信心传递给学生,多给学生讲清学科知识点、能力点间的联系,使学生形成稳定的学科思维。整个班级形成了这种良好的思维习惯,学科成绩就会大幅度提高。其次,我们要多做“困难户”的针对性“救济”,定好帮扶对象,坚持不断地鼓励,指导,考前考后都应加强个别谈话,如此,收效肯定是十分明显的。5bL河南省新乡市第一中学
我班有几个学生,理科突出而文科薄弱,我就每周抽出一个课外活动,针对性地布置练习,随时指导。他们几个的文言翻译,现代文阅读都有了极大提高,也很大地提升了在年级的整体名次。还有名学生,各科基础都不好,学习信心不足,成绩比较差。我在一次作文批改中,发现他记叙文情感真实,生活感受能力很强,就特意打了个高分,课余又专门找他谈话。从那以后,他的语文成绩有了显著变化,平时的待人接物也有了很多自信,还主动担任生活组长、寝室长,同学们都对他夸赞不已。5bL河南省新乡市第一中学
高三是学生成材与成人并重的时期,我们固然要多促进学生学业水平的提高,但更要在使学生成为身心健康的人方面下功夫。我们每一个表扬都会点燃学生人生的希望,尤其是我们科任老师的关心、鼓励,更会使学生很长时间保持心理上的春天。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
关于高三总复习的一点思考 5bL河南省新乡市第一中学
翟薇老师(语文)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    第一年带高三,进入到复习阶段,总是觉得有些心虚。还好,学校的以老带新制度对我起到了很大帮助。当然,我也知道,师傅领进门,修行在个人。我必须要认真学习,努力思考,让自己尽快的成长。5bL河南省新乡市第一中学
    我提前入手,仔细梳理了高三阶段我们需要复习的知识,深切感觉到:高三语文复习需要一个统筹的安排,这个安排是否科学、合理,是否符合教学实际,符合学生实际,一些细节处理得是否妥当,对复习的最终结果有着重要影响。细节影响成败,抓好细节,才能取得良好的效果。其中尤为关键的,应该是复习的指导思想,教学步骤的设计,教学环节的落实,以及妥善协调复习环节中各方面的关系等方面的细节处理。5bL河南省新乡市第一中学
针对这些方面,我有意识的总结了如下几种关系:5bL河南省新乡市第一中学
一、考纲与课本的关系问题5bL河南省新乡市第一中学
    语文课本是以《教学大纲》为依据,提供的是“学点”;而《考纲》则是以选拔为目的而设计的,提供的是“考点”。以《考纲》为依据编写的复习资料和以《教学大纲》为依据编写的课本的关系如何协调,将会直接影响复习的效果。5bL河南省新乡市第一中学
二、考纲与资料的关系问题5bL河南省新乡市第一中学
    《考纲》规定了考试内容,复习资料据此而编写。于是,在现实的教学中,我们经常会看到一些高三教师会完全依赖复习资料,甚至于死抠一本资料的现象。这是大错特错的做法。5bL河南省新乡市第一中学
三、讲与练的关系问题5bL河南省新乡市第一中学
    高三复习是一个复杂循环过程,不可能一蹴而就,这是每一个高三教师都必须明白的。因此,合理处理讲与练的关系,对最终的复习效果有着重要作用。5bL河南省新乡市第一中学
四、学与考的关系5bL河南省新乡市第一中学
    语文复习一贯采用的方法是讲练结合,但近几年来,由于各种观念和客观因素的影响,许多学校纷纷采取了以考代练的做法,不管复习到了哪个章节,不管学生学了多少,都要定期进行统一的综合性模拟考试。于是,便出现了周周考,兼周考,月考等多种名堂。这样的考试,由于许多内容学生还没有复习到,既起不到应有的检测作用,又占用了学生的有效学习时间,实在是得不偿失。5bL河南省新乡市第一中学
    理清楚了这些关系,我想,在今后的复习中,我应该以此为指导,贯彻在我的整个复习教学环节中,希望能有好的效果。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学

对目前教学的一点想法 5bL河南省新乡市第一中学
赵鸿涛老师(数学)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    高三一年,我们老师几乎天天在做题,学生几乎天天在“解题”,但是同学们解决问题的能力又如何呢?通过平时的模拟考试和高考,我们可以清楚的看到同学们解决问题的能力和所做题目的数量并不是正相关的,在个别同学身上甚至和我们的期望恰恰相反。关于这种现象,我有几点看法:5bL河南省新乡市第一中学
    第一,我们要弄清一点,数学教学大纲中要求的“解决问题的能力”所提到的“问题”不限于纯粹的数学题,不是我们通常所说的 “识别题型、回忆解法、模仿例题”等非思维性活动。这里所说的问题既可以是纯粹的数学题,也可以是以非数学题形式呈现的各种问题。但无论是什么类型的问题,其核心都是需要学生通过“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的活动才能够解决的。而这正是我们在平时的教学中忽略的。5bL河南省新乡市第一中学
    第二,我们应该引导学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,通过观察、思考形成解决问题的基本策略,而不是机械的模仿做过的题目。同学们每解决一个问题,其实就是把自己的解题策略付诸实践,而实践能力不是“听”出来的,也不是“看”出来的,它是在自主活动过程中逐渐形成的。如果我们在教学中少讲一点,给学生留出足够的思维时间和空间,让他们充分发挥自己的主观能动性,那么学生的数学学习过程就不再是 “模仿、记忆、识别、练习”等“对号入座”式的机械性活动,高三的复习也不再是“题型加题海”这样单调乏味的周期性摆动。5bL河南省新乡市第一中学
    第三,我觉得作为老师一定要认识到:没有反思,人是不可能获得本质上的进步的。学生的学习过程就是观察、思考、猜测、推理论证、反思提高的过程。同样,我们对自己的每一节课也要做好反思,只有这样我们才有可能进步。可在平时的教学中我们给学生反思的机会了吗?我们自己反思了吗?5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学

反思“高原现象”5bL河南省新乡市第一中学
崔越老师(数学)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    在高三的复习课上,尤其是考前100—60天,即复习后期的课上,学生往往会表现厌学、疲惫,注意力不集中,做题易错,易燥易怒的现象。我们称这种现象为“高原现象”。5bL河南省新乡市第一中学
对于“高原现象”的产生,我认为有以下几点的原因:1、从内容上,二轮复习的内容缺少了新意,学生学起来感到乏味。2、从压力上,学校不停地说教,倒计时牌的提示,家长不停地唠叨,学生自身定位的不准确等,还有老师们过分认真的工作也会对学生产生无形的压力。3、从信心上,学生学习上不懂的问题遗留越来越多,考试的连续失败,期望的从未达到,学习上力不从心等。4、从调节上,学生放松与调节的时间太少,课外活动娱乐几乎没有,同学之间缺少交流的时间等。5bL河南省新乡市第一中学
减轻与消除高原现象的对策:5bL河南省新乡市第一中学
    一、整合。整合教学内容,在复习课上,注重知识的联系、变式、发散等,让学生感受到所学的内容有新意,从而每天有收获,充实起来。5bL河南省新乡市第一中学
    二、鼓励。很多学生希望老师多鼓励,少批评,多关心,少冷漠。有的学生对我说:“您的一句话让我兴奋好几天,即使严厉的提醒,也让我很激动,因为您在关注我。”5bL河南省新乡市第一中学
    三、道破。给学生道破这一现象,使他们了解这是一种正常的反应,从而消除他们的心理恐惧。5bL河南省新乡市第一中学
    四、充实。让每个学生每天都有充实感,要求他们每天制定一份切实可行的学习计划,晚上休息前回顾,计划实现了,心中自然有了充实感,也就少了一份紧张。5bL河南省新乡市第一中学
    五、调节。对学生进行恰当的身心调节,每天留点时间让学生活动与交流等。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
高三语文教学的一点困惑 5bL河南省新乡市第一中学
任玖玉老师(语文)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    刚刚讲过的一些做题方法,到考试时却有新题型出现,又得出台新方法。讲过的作文题目,学生照样出现一些千奇百怪的偏差。语文真是太灵活了,让人有些无所适从。5bL河南省新乡市第一中学
语文学习除了需要刻苦,还得有悟性。有些学生学习十分刻苦,但考试成绩却总不见好。有些学生轻轻松松却每次都考的不错。所以当其他学科的老师对学生说,你们多做多练,成绩就会好的时候,我却没有自信说这话。当学生求救于我,到底语文应该怎么学时,我只能含糊的告诉他们,学习语文需要悟性,而悟性来自于你们平时的多读多背多积累。可是这时,他们的眼神却明显地显示出“你是在蒙我”的意思。唉,我只能转身轻叹“愿上帝保佑他”。语文教学难道只是为了分数,还是为了提高素质?如果是应试,该怎么教?如果是提高素质,该怎么教?这实在是一件糊涂事。5bL河南省新乡市第一中学
    虽然在理论界有很多高手在指导我们该如何如何。但是这些高手也是经过十几年经验积累才成为高手的。以我们现有的境界,还不能望其项背。况且理论虽可以指导实践,但时代在发展,理论却还是原来的理论。5bL河南省新乡市第一中学
    学生在变,老师在变,环境在变,理论怎可不变。所以除了要研究理论之外,也要研究其他,特别是作为主体的学生。5bL河南省新乡市第一中学
    学生学得很累,老师教得很苦,尤其是语文。老师也好,学生也好,都想从中找出点乐趣,通过乐趣提高成绩。乐趣在哪里?我们只能自己体味,个人爱好不同,自己体验吧。但有一点是要肯定的,老师要兢兢业业地教,学生也要勤勤奋奋地学,即使有困惑,也要想尽一切办法克服。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
我在化学高考复习中的收获 5bL河南省新乡市第一中学
喻传华老师(化学)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    进入高三一轮复习,老师和学生的感觉都一样,思路比较清晰,按照高考大纲要求,逐章进行复习,有条不紊,每章配备有节练习小卷和章考试卷,这样,既检测了学生在复习中基础知识的掌握程度,又在一定程度上提高了学生的知识运用能力,感觉良好。5bL河南省新乡市第一中学
    可是进入二轮复习,一开始感觉到手忙脚乱,没有头绪,不知道该用什么样的方法去对待这轮复习,要怎样才能使学生的能力有进一步的提高。教师是学生的主心骨,是学生的依赖对象,所以要尽快从这种状态中调整过来。5bL河南省新乡市第一中学
    关于如何调整,我认为应从三个方面入手。第一,多问自己的指导教师,发现问题及时解决,遇到疑惑马上讨论,请教复习的重难点和方式方法。第二,上网查询,注意考试动态,参考优秀网站中优秀教师的教学方法,吸取他人的优点、教学经验和技巧,注意复习中问题的调整,典型问题的强调和细节问题的处理。第三,自己多动脑子多钻研,总结其他老师的方法,调整自己的教学,结合自己班上学生的情况进行教学和指导学生课下复习方向。总结考试题型和出题方向,总结做题方法和一些规律,指导学生总结知识点,总结知识点之间的联系及做题技巧。5bL河南省新乡市第一中学
    经过高三的复习工作,我感受到学无止境这句话的含义,也强烈感受到了教师对于学生来说的重要性,让我更加认识到必须提高自己的教学能力和理论水平,才能在学生需要你的时候给予帮助,真正让自己成为学生的有力的支撑点。在复习过程中,我不仅在一些细节处理上得到了提高,而且还总结了一些相似点的处理技巧。总之,每一轮的复习都让我感觉受益匪浅。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
高三试卷评析课浅析 5bL河南省新乡市第一中学
戚广胜老师(物理)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    今年经过高三一年的教学,匆忙中又有许多的思考。在高三复习迎接高考的过程中,学生做试卷后,老师评卷是一项常规的工作了,那么教师如何上好评卷课?5bL河南省新乡市第一中学
首先,评卷课是在学生提前做完试卷的基础上,为了某章或某部分(如第三章运动和力,如力学单元)做一个总结性练习,是在学生充分思考后的一节评析。所以试卷评析首先要做的就是大胆的取舍。一份试卷评析的时间必须控制在一课时内,否则将得不偿失。同时一份试卷一定要精选其中的五道有典型代表的题,不超过六道题,这样才有目的性。有的放矢,才是一节有效果的试卷评析课。5bL河南省新乡市第一中学
    试卷评析课注意两种倾向:一是面面俱到。一份试卷,学生已经花了足够的时间去思考,去做题,如果老师再每题都讲必然是浪费学生的时间,效率低下。二是没有针对性。一份试卷一定有出题人要考查的目的,要给学生讲明白这份卷的重心所在。5bL河南省新乡市第一中学
反思“思什么”5bL河南省新乡市第一中学
孟明娟老师(数学) 5bL河南省新乡市第一中学
    现在,教学反思已成为我们一中老师日常教学的一部分,通过反思的点点滴滴,我们在不断的提升自己,那么,我们进行教学反思时,都是在反思什么呢?5bL河南省新乡市第一中学
    思效。学生的学习效果是教师最关注的问题,可进行“当堂反思”。一节课后,要对本节课的教学效果自我评价。比如,学生哪些内容掌握的好,哪些掌握的不够理想,哪个环节的处理可以改进,这堂课能否称得上高效课堂,学生反映如何等等。5bL河南省新乡市第一中学
    思失。一节课结束后,回顾教学过程,能否从课堂受到启发,总结成功的经验;有哪些教学上的不足;一段学习之后,从学生的成绩和学习精神面貌去反思,自己的教学和管理是否有缺点,采取措施,及时补救。5bL河南省新乡市第一中学
    思改。“思”的最终目的是“改”。如何改,如何找出解决问题的方法、对策。一方面,我们可以自己思考,通过网络获取先进信息;另一方面,积极参与备课组讨论,通过教师间相互合作使自己获取方法、对策。5bL河南省新乡市第一中学
    愿我们在反思中一路学习,一路成长。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
教师的三种境界5bL河南省新乡市第一中学
王新伟老师(数学) 5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    教师是人类灵魂的工程师。5bL河南省新乡市第一中学
    我们身为教师,肩负着学生的未来、家长的希望、祖国的嘱托,需要全身心的投入。那么,如何才能做好这个“人类灵魂的工程师”呢?在学校开展“践行科学发展观,学习华阳中学,实现可持续发展”大学习、大讨论、大对比活动中,我认为一个优秀的教师应该达到三种境界,即“做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。” 5bL河南省新乡市第一中学
“知足”——现在教师的社会地位、生活待遇较以前都有了很大提高。自行车的换成了电动车,摩托车的换上了小汽车,住上了三室二厅的宽敞房子。更重要的是,看着自己教的学生一个个考上自己理想的学校,又一个个地走向了事业的成功,成人又成材了。那么我们在精神上就是非常的富有了,如此,就应该非常知足了。正所谓“事能知足心常乐,人到无求品自高。”5bL河南省新乡市第一中学
    “知不足”——华阳中学是后起之秀,时代在发展,社会在进步,教育对教师的要求也在提高。华阳中学的教师们迅速调整多年形成模式的教学方法、教学思路,适应新改革的教学方针,大力提倡“人本教育”,摆正自己的位置,在教育过程中既要育人,又要育心,看到新建学校的不足,看到实施素质教育需要突破的难题,大力加强教师的专业发展程度。同时教师们也充分发挥其个人才能,实现最大化发展和最大化价值。5bL河南省新乡市第一中学
    看到别人的成功转变,再联系我们目前的自身情况,我认为我们在工作和学习中,都要时时感到不足。人非生而知之,不知就要学习。人是在知与不知到知,再到不知中前进的,没有一个教师和领导不通过学习就进步的。因此我们作为教师要经常充充电,学习本专业知识和心理学、教育学知识,做到全面发展。5bL河南省新乡市第一中学
    “不知足”——我们在做学问方面要永不知足,善于钻研、探索专业知识方面的内容。我们的专业领域需要我们精益求精,与时俱进,不断更新自己的教育理念,积极参加新课改,向更高的教学目标前进;要善于吸收,接纳新生事物,适应学生的学习、发展需要;明确如何少教多学,如何提高课堂的教学质量和效率,向40分钟要效益等等。5bL河南省新乡市第一中学
    通过华阳中学的大学习、大讨论、大对比,我们教师要勇于走出去,请进来,不能固步自封,妄自尊大,要真正为“中国名校”添光添彩。“做人上要知足,做事上要知不足,做学问上要不知足。”要在知足中不知足,在知足中知不足,常怀感恩之心,永葆进取之志,才能成为人民满意的教师。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
教师应灵活把握教学中的“度”5bL河南省新乡市第一中学
许俊娅老师(化学)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    在使用新教材时,我体会最深的是教学内容与教学时间的矛盾。实际上教师都有这样一个思想:遇到某个知识点,就非常“啰嗦”,讲解几乎面面俱到,生怕学生听不懂,学不会。5bL河南省新乡市第一中学
其实,知识本身具有一定的阶段性,我们应恰当地把握好教学的“度”。例如人教版化学必修Ⅰ“胶体”的内容,除了让学生掌握分类的方法外,教材还希望学生初步建立起以下科学观念:1、物质的组成、尺度、结构决定物质的性质,物质的性质反应结构。2、物质的性质与它在自然界中的存在状态及用途是直接联系的。反之,教师想把“胶体”讲的完整,就要把原来高三的内容全部放到高一来讲。5bL河南省新乡市第一中学
    新课程标准是以学生的发展为核心的,也就是对学生今后的发展有益。学生将来要继续求学,深造,工作,就必须具备一定的基础,这个基础就从我们现在的理解来看,不但是要有化学知识的专业基础(化学知识有其特性,尤其是高中化学有其整体的结构),更重要的是学习化学的思想方法、科学态度和能力。我们应从学生的角度来进行教学,更多地考虑如何在必修课程中以课程为载体,培养学生对事物的认识、分析能力以及解决问题的能力。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
保持好学习的节奏5bL河南省新乡市第一中学
李凤德老师(数学)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    把自己的拳头,直接贴着桌面放在桌子上,再怎么往下压也产生不了多大的力量,但要是把它举起来再往下砸,这个冲击力就出来了。所以,生活和学习中,一定要讲究一种节奏。因为有了节奏,才有了力量,有了力量,才有了效率。5bL河南省新乡市第一中学
    我们经常可以观察到,一些学生每天从早学到晚,看起来非常用功,可是结果却总是不尽如人意。而另外一些学生每天照样打球,听音乐,该玩的都玩,成绩却很好。所以这里就有了一个效率和节奏的问题。我经常给学生说这样的话:你可以长时间的不学习,但是你学习的每分每秒都必须是高效的,最忌讳的就是玩的时候想着学,学的时候想着玩,这就很难保证学习效率。这也不单纯是为了学习,而是为了养成一种有节奏的生活习惯。大家一定要有意识的训练自己,只要往课桌旁一坐,首先想的是排除一切杂念,全情投入到学习中去,即“四大皆空,全情投入”。这样训练下来,我们的生活就会实现一种高节奏。5bL河南省新乡市第一中学
    我的另外一个认识就是7+1>8,就是7个小时的学习加上1个小时的锻炼,效果绝对大于8个小时的学习。也就是说我们在生活、学习的过程中,一定要注意劳逸结合,要保证学习的时候,精力是充沛的。一旦感觉到迷迷糊糊,就要安排一些相关的活动交叉进行,从而提升自己的学习效率,也保持自己对学习的兴趣和热情。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
激情教学5bL河南省新乡市第一中学
牛子璐老师(计算机)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    课堂上有学生睡觉,大多数老师会说:“那个学生平时就不学,谁讲他都睡。”但是除了学生的原因外,我们是否也应该进行自身的反思。5bL河南省新乡市第一中学
    当你很有兴致的拿出一部片子观看的时候,如果看了一会却睡着了,你会说:“这部片子没意思”,或者是“我对这部片子的内容不感兴趣。”如果会让你看到最后并让你感受很深,那么,你会认为这部片子是什么样子的呢?无疑的,有情节的高低起伏,有一定的意义,有吸引你的故事,有一环连一环的紧凑……5bL河南省新乡市第一中学
    那一节课呢,如果想吸引人也一定要有高低起伏的语调,而不是平淡冗长的和尚念经,用语调出彩,出重难点。如果想吸引人,要有逻辑内容,让学生知道先讲了什么内容,从而引出了什么内容,一环连一环,不断吸引学生跟你走。但是这些还不够,所有的这一切都需要有一个好的导入,吸引人的导入,吸引刚上课的学生,吸引睡下的学生,像一个电影的开头一样让人想看下去。5bL河南省新乡市第一中学
    一节课就是一个情节跌宕的大电影,电影叫座与否就看你这个导演的水平。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
教师的积极情绪在教学中的有利作用5bL河南省新乡市第一中学
王晶晶老师(英语)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
     这两天,我在上课前调整了一下自己的情绪,面对那么多的问题学生,我不再老师盯着他们不放,我试着用另外一种方式面对大多数学生。5bL河南省新乡市第一中学
    课前,我力争使自己的情绪很平静,到上课的时候我就拿以前常用的情绪感染的方法,一边更多的关注那些认真听讲的学生的学习情况,一边不断地改变自己的神情和语调。结果还真灵,好多学生的学习气氛一下子就调动起来了。看来这种方法还真的不错。5bL河南省新乡市第一中学
     之前因为好多学生的厌学情绪使我心灰意冷,现在我干脆把注意力更多的集中在大部分有上进心的学生身上,结果是课堂效果比以前有了很大的变化,学生认真听讲的多了起来。看来教师有时候是该从自己的教学艺术上多下功夫,毕竟学生还是喜欢教学有法,教学有趣的老师。所以我现在的思路也发生了变化,以后我在教学中会更加在意学习中的学生,而不是老把自己的眼光盯着那些不想学习的学生。毕竟老师教的学生不是几个或者十几个,而是五十、六十,课堂的时间总是很有限的,教师还是多关注大多数更重要。至于那些少数学生,最好让大多数去影响他们,要么就抓住时机利用课外时间教育。5bL河南省新乡市第一中学
    教育不是万能的,但教师有时候要学会取舍,学会宽容。宽容学生并不是放纵学生,而是不要抓住学生的缺点不放,该做的就是想办法让学生在你的潜移默化中受到教育。这时候就要更好的利用班集体大环境的影响,而不要老是和学生唇枪舌剑,更不要怒目相视,恶言相向。有时候我想,如果你要做好一个老师,你就要学会净化自己的心灵,平静自己的情绪,修炼自己的技能,也许到了像佛门师父的那种淡然和智慧之后,一切就会水到渠成,或者各显千秋,皆大欢喜。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
带艺术班地理课有感5bL河南省新乡市第一中学
程燕妮老师(地理)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
    这学期来到新区工作,我的班级中多了两个特殊的群体——艺术班。还没有接触他们之前老师们都说这两个班级很差,学生不听课,上课问什么都不会,练习册还不做,上课基本上就趴到那块睡觉。听着我却觉得很新鲜。上第一节课的时候我去了他们班级,学生们个个先打量老师,看看你穿的衣服如何,再看看你的鞋子如何。第一印象让我觉得自己要是长得很丑,穿的很朴素,第一次进了这样的班级肯定会被轰出来或者是被嘲笑死!5bL河南省新乡市第一中学
    上课快有1个月啦!我最大的感觉就是他们上课表现的还不错。可是一到晚自习学生根本就不知道自己是干什么的,拿个练习册根本就不会做,导致他们一直在不停地说话。音乐班的就是说话,嘻嘻哈哈。而美术班的就是在那拿个本子画画。我维持纪律最多的就是艺术班的晚自习。一上他们的晚自习,我几乎是迫不及待的等着下课!开始心里很为这些学生感到可悲。但是仔细想想,面对这样的学生不能只是去感叹,而更多的是要想如何去改造他们,如何让他们能爱上我的地理课。5bL河南省新乡市第一中学
    最近快期中考试了,我上的每一节课几乎都是习题课,这可怎么办呢?通过实践我总结出来有以下几条经验:5bL河南省新乡市第一中学
    1、可以把书本上的重点知识划出来或者是总结出来的知识点让他们抄。美术班的学生最喜欢抄东西,抄完之后再去背,去记忆。这样会杜绝他们的懒惰和有些学生的盲目复习。5bL河南省新乡市第一中学
    2、音乐班的学生喜欢热闹,他们基础知识太差了,不喜欢学习也不喜欢记忆,就喜欢听老师和他们聊天。对于他们我就把重点的题做成抢答题,在有限的时间内可以翻书本去抢答,跟三星智力快车的题一样,但是都是结合我们的课本基础知识,如此,学生很兴奋,很有积极性,全班气氛很好、很活跃。这样,一些基础的东西可以强化的让他们记下来了。5bL河南省新乡市第一中学
    3、对于班级里面的好学生还是得让他们自己去复习,以上两种方式很浪费他们的时间,所以让他们自己复习自己的。另外,可以给他们做相应的指导,不会的问题及时让他们和我探讨交流。5bL河南省新乡市第一中学
    4、平时上课时要注意气氛。在这两个班讲课时应该活跃一些,不要像普通班和重点班那样。这两个班上课最主要的是让学生喜欢你,爱上你的课,上你的课不瞌睡,这样至少他可以听。再接着就是可以调动他们做练习册,可以对知识进行相应的巩固,练习册上比较难的问题先不要让他们做,可以让他们先思考思考,等到处理习题时再统一讲解。5bL河南省新乡市第一中学
     日子一天天的过去了,跟这些班级的学生在一起,我最喜欢的还是艺术生,他们活泼、开朗,对老师很尊敬。虽然学科的基础知识方面比不上重点班和普通班,但是他们的情商都很高,这是他们的优势,而且有些学生说话特别的老成、干练。所以,我有时候想,在社会上这样的人会更容易与身边的人相处,打交道。21世纪,虽然你的知识很充沛但是连说话都说不清楚,你能干什么呢?想想看,要是艺术班的学生知道学习而且再加上他们活泼的本性,应该是很不错的。所以有时候自己真的很累,但是多想想后还是会很温和的微笑的面对他们。5bL河南省新乡市第一中学

***************************************************************5bL河南省新乡市第一中学
如何上好评卷课5bL河南省新乡市第一中学
李清老师(生物)5bL河南省新乡市第一中学

5bL河南省新乡市第一中学
     讲评试卷是提升能力,收获成果的重要环节。一套优质的试题能够使学生大开眼界,而一堂高水平的试卷讲评课更能使学生获益倍增。因此,上好试卷讲评课,要从以下几方面入手:5bL河南省新乡市第一中学
    1、熟悉考情,轻重有度5bL河南省新乡市第一中学
     教师阅卷的过程实际上就是熟悉考情的过程,教师在阅卷过程中要及时记录卷面出现的典型错误,掌握哪道选择题容易出错,具体出错在哪些选项,这反映了学生在哪些方面存在不足,是知识的欠缺,审题有误还是方法问题?然后确定哪些题该讲,哪些题可以不讲,重点讲哪些题,如何讲?要做到心中有数。在试卷讲评中,教师要对学生进行准确的“把脉”,把精力花在解决大部分学生存在的问题和顽疾上,真正做到对症下药。5bL河南省新乡市第一中学
    2、引导反思,有效讲解5bL河南省新乡市第一中学
    针对卷面出现的问题,教师除了反思自己的教学行为外,还要积极引导学生反思自己的解题过程(如审题思路、解题方法等)、知识漏洞、应试心理等方面存在的弊端。在引导学生进行反思的同时,教师要侧重讲解以下内容:5bL河南省新乡市第一中学
    ①审题策略。审题就是学生阅读理解试题,获取有效信息,确定答题方向的思维过程。学生答疑出错的主要原因与审题失误有关。5bL河南省新乡市第一中学
    ②思路方法。讲评时一是要讲清楚试题考查的知识内容和目标要求;二是要讲清楚解题的基本思路,使学生逐步掌握解答各种试题的基本方法和技巧,达到触类旁通的效果。5bL河南省新乡市第一中学
    3、合理评价,激励为主5bL河南省新乡市第一中学
    有位教育家说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每一次考试之后,学生都渴望教师能肯定他们的进步,所以我们的试卷讲评课不能上成一节“批评”课。评价时要讲究策略,做到鞭策和激励兼顾,并要以激励为主,合理评价学生。5bL河南省新乡市第一中学
 5bL河南省新乡市第一中学

河南省新乡市第一中学
豫ICP备:06007185号
©2007-2019; Copyright.
老校区-地址:新乡市金穗大道51号 电话:0373-5082653 传真:0373-5082653 邮编:453000
东校区-地址:新乡市平原路东段 电话:0373-5056100 传真:0373-5056100 邮编:453002
南校区-地址:新乡市丰华路南段 电话:0373-3552588 传真:0373-3552501 邮编:453000