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教学反思集(第三集)

  inv河南省新乡市第一中学

先把标准答案记下来inv河南省新乡市第一中学
作者:李楠老师(语文)inv河南省新乡市第一中学

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    每次考试完毕,我总是认真讲评试卷,细心分析学生这次考试的成败得失,做到一次考试有一次考试的收获,而在讲评古诗词鉴赏、现代文阅读时,我总是坚持一个基本方法——让学生先把标准答案记下来!(学校已经印发了答案另当别论)inv河南省新乡市第一中学
    (一) 这是指导学生规范答题的需要:inv河南省新乡市第一中学
    经过近十多年的探索,当今古诗词鉴赏、现代文阅读的高考试题命制日逐科学、严谨、规范,而评分标准也日趋精细,要求评卷老师具体操作时把握一个基本原则:采点给分。但除极个别尖子生外,绝大多数考生属于这样一种情况:古诗词能看懂大概意思,现代文也能看明白,但就是答题不规范,要么是要点不全,要么是表注不到位,从而失分。针对这样情况,我们应把规范学生的答题行为作为重中之重,切实抓好!当然,指导学生规范答题有多种方法,但我认为最简便的办法便是——讲评试卷时让学生先把标准答案记下来,然后尽力推想标准答案的合理性,而不要固执己见,死钻牛角尖,“标准答案不对,就我的对!”这样只能使自己更郁闷!想通了标准答案后,再以此为标杆,仔细找出自己的缺陷与不足,在以后的考试中尽力弥补。这样无形之中培养了学生的自学能力。inv河南省新乡市第一中学
    (二) 可以有效抑制学生的浮躁心理:inv河南省新乡市第一中学
    高三学生,尤其是复读班的学生,很容易产生浮躁心理:我已经读了那么多的诗,我已经做了近千道现代文阅读,为什么不让我自由发挥呢?在这种情况下,如果我们仍然粗放式指导学生“读清诗文意思,说清思路,具体文字则由学生自行组织”。这种方法或许对重点班学生有用,而对高三•九班、二十五班这样的普通班万万不行!这样做,只能助长他们的浮躁心理。而这种浮躁心理,对于他们做古诗词鉴赏、现代文阅读有百害而无一利!inv河南省新乡市第一中学
    我们知道,古诗鉴赏、现代文阅读具有知识点多、覆盖面宽、思维容量大、智能层次高、难度大的特点,成了高考的重头戏,也是体现试卷区分度,拉开考生距离的题目,而解答这类题目,要求考生必须具备心境平静,思路清晰,思维敏捷这样的心理素质,养成良好的阅读品质,阅读习惯。而讲评试卷,我们指导学生静下心去,一丝不苟地先记上标准答案,正可以抑制他们的浮躁心理,从而踏踏实实、步伐稳健,充满自信地走向考场。inv河南省新乡市第一中学
    (三)可能省去许多不必要的麻烦:inv河南省新乡市第一中学
  记得有一次,一位老师这样说::“上午我讲诗歌鉴赏,先是串讲了诗意,而后又说清了答题思路,可下课后,好几个学生围上我,问我:老师,我这样答行不行?”“老师,我这种答法能得几分?”一位女生更绝,她说听了我的讲解,仍然一头雾水不知道自己的答案对错,然后问我要标准答案,我说没有标准答案,她说话特冲“没有标准答案,你让我们做什么?!”我差点气晕……inv河南省新乡市第一中学
    如果我们讲清思路后,让学生记下标准答案,把思考问题的主动权交给学生,哪还会有这种尴尬?inv河南省新乡市第一中学
     况且标准答案大部分都经过命题专家的精心推敲,反复琢磨,不仅准确、规范,而且文辞优美,富有诗情画意,二十五班的一位女生告诉我:“老师,你让我们记的东西真有用,想不到对我的语言写作也有帮助!”inv河南省新乡市第一中学
    沈尹默先生总结他的练字决窍:“每天入睡前描红一百字!”大书法家尚且坚持描红,从最基本处做起,我们让学生记一下标准答案有什么不可以?inv河南省新乡市第一中学
    至于担心这样做会限制学生思路纯属多余,学生已经养成了良好的答题习惯,第二轮复习对我们自然会放开,鼓励学生大胆创新!但第一轮复习还是稳当些好!inv河南省新乡市第一中学
    文无定法,教学同样没有固定的套路与模式!inv河南省新乡市第一中学
    “腹中诗书手中策,竹仗徐行静不哗。”坚定地走自己的路,一任别人的评说……!inv河南省新乡市第一中学

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与学生交流一例inv河南省新乡市第一中学
作者:于永新老师(语文)inv河南省新乡市第一中学

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     由于工作安排的需要,今年五月份,我临时代了08届16班(理科)一个月的语文课。应该说,这个班的学生给我留下了不错的印象,同时,从同学们的反应看,他们对我的印象也很好。他们说上语文课从来没有像那个月一样,所有同学都能认真听讲。我想,这与我和他们的积极交流是分不开的。inv河南省新乡市第一中学
     回想刚刚到学校的时候,除了上课,我是不会到班上去看学生的学习情况的,课下的交流几乎没有。而上课时,由于忙着赶进度,加上经验不够,上课时总是比较紧张,除了课文、试卷以外的话题是不敢说的,也不知道该说些什么。所以,我在征求学生对我的课堂的意见时,学生总是提出很多的要求,表示我还有很多需要改进的地方。在我工作的第三年,这种状况有了明显的改观。学生真正喜欢上我的课了。对我来说,这真的是一件让我非常高兴的事。inv河南省新乡市第一中学
     在接16班的课时,我是下了决心的。一定要做出点成绩来。inv河南省新乡市第一中学
     前两节课发卷做卷讲卷,第三节课前我精心准备了一个发言,想好好的鼓励一下他们,提高他们的学习兴趣,尽可能早的接受我这个新的任课老师。我说:inv河南省新乡市第一中学
    虽然我只给同学们上了两节课,但是我在咱们班同学身上发现了很多可贵的东西,而这些东西是我在教现在的两个班的同学身上很少见,甚至是没有的。这些可贵的精神包括:专注、使命感、怀疑精神和实干精神。(学生听了很感兴趣,都仰头望着我,想听听我接下来说什么)inv河南省新乡市第一中学
    第一点,专注。上节课卷子发下来后,同学们的专注程度超出了我的预期。(事实的确如此,极个别的学生写英语,我提醒了一下,他们都能认真地做我发的试卷,而这一点在文科班是不可能做到的,更何况我只是第一次跟他们见面的新老师)对学习来说,专注、全神贯注、聚精会神,坐下来、学进去是极其重要的。一套试卷,你专心地完成它之后,收获是最大的。在这个过程中,你应对各种题目的能力得到了提高,你的应试能力也在不知不觉中提高。(学生点头)inv河南省新乡市第一中学
    第二点,敢于怀疑。在咱们班讲试卷时,不时有同学提出不同意见,这是一种可贵的怀疑精神。身为理科生,这一点显得尤为重要。怀疑代表着不满足,而不满是向上的车轮。能从别人觉得司空见惯、稀松平常的地方找到疑点,提出问题,并进而主动去探求,就一定能发现别人见不到的奇伟、瑰怪、非常之观。(我看到喜欢提问题的两个男生不好意思的笑了)inv河南省新乡市第一中学
    第三点,使命感。离会考只有九天时间了,应该复习的东西很多,不止一位同学向我表达出全面复习但是时间紧迫,想完成会考范围但不知从何下手的意思。没有关系,只要大家按照老师的计划,保证会考你可以顺利过关。每年会考没有通过的那四五十人里绝对不会有你。inv河南省新乡市第一中学
    第四点,实干精神。上单元的综合卷我要求当堂交上来,后来我数了一下份数,绝大多数同学能按时交上来,我基本满意。(这点在文科班也是不可能完成的这么好的)同学们很有实干精神。其实,学习是为了自己的前程,为了不让自己在一年之后回首往事时遗憾,在实干精神上同学们一定要持之以恒。而这一点对于一个理科生来讲也是至关重要的。inv河南省新乡市第一中学
从今天起,16班就是我的班级,同学们就是我的学生,我不会把自己仅仅看成一个代课老师,也希望同学们相信我,支持我,咱们一起努力,为进入高三打下一个坚实的基础,让青春无憾!inv河南省新乡市第一中学
    学生们听了之后也很有感触,自发的鼓起掌来。inv河南省新乡市第一中学
    有了这一次成功的交流,以后的课堂上学生对我很自然的接纳了。课堂上总是显得很融洽,我布置的预习、复习任务,学生都完成得不错,讲课时学生配合的很好,甚至在讲试卷时,学生也能够积极地配合,有时还爆点笑料出来,逗得全班的同学哈哈大笑。inv河南省新乡市第一中学
    说到课堂教学,我是不敢说有什么经验的。我只有一点想法,并且努力去实施。每节课前,我都设想这节课怎么样才能让学生参与进来,提高他们的积极性,不让他们觉得昏昏欲睡。学生的配合,让我有了更好的发挥,学生们总能在课堂上发出会心的微笑。那完全不是设计好的,而是我在学生的促进作用下的即兴发挥。我真的很喜欢这个班的学生。inv河南省新乡市第一中学
其实,正像我们组王平老师所说的:“学生喜欢你,其实是因为他们觉得你喜欢他们。”和16班学生的一段融洽配合,使我再一次体会到了这句话的含义。inv河南省新乡市第一中学
    一名教师,只有全身心地去爱自己的学生,他们才能够融入你的课堂,喜欢你这个老师,学好这门课。inv河南省新乡市第一中学

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数学课上的意外发言inv河南省新乡市第一中学
作者:吴磊老师(数学)inv河南省新乡市第一中学

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    只要是在教学一线的教师,就会遇到这样的情况:当学生的课堂活动呈现一片热闹景象,学生们争先恐后地发言,教学活动正在老师的指导下有条不紊地按预定的教学计划进行着,突然会半路杀出个程咬金,有个别学生冒出一句与教学设计可能完全不同,但又带着闪闪灵光的意外发言,突然打断了你的设计思路。若对这意外的发言给予重视,评价肯定,抓住其合理的成分预以分析,正确施教,势必会打乱整个教学设计;若断然否定,置之不理,或搪塞过关,不但会轻易错过一个稍纵即逝的适合学生思维发展与创新的教学契机,而且还会严重挫伤学生的积极性和创造性,真是进退两难!此时此刻,鱼和熊掌不可兼得,作为教师,又该如何“舍鱼而取熊掌”?inv河南省新乡市第一中学
    课堂教学实践经验告诉我们:在教学中学生往往确实存在着一些教师在备课中没有想到或没有准备到的创新思路或方法,这些方法甚至比教师的方法还要高明,而这些思路又常常通过学生的意外发言表现出来,这些方法对教师又是一种启发。因此在教学中,我们要善待学生的意外发言,发扬教学民主,提供给学生平等交流表达的机会,认真听取学生发言,虚心向学生学习,并及时激励学生的创新行为,认真反思和调整自己的教学设计,因势利导进行教学,以达到教学相长的目的。inv河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思inv河南省新乡市第一中学
作者:李自起老师(数学)inv河南省新乡市第一中学

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    近期,进入复习阶段,试卷多了,但作业方面留的不多。我的一般做法是让学生把错题整理到错题本上,而且表明错因,明确用到的知识点,回归到课本上。因为和师父杨慧老师的课好多都是重着,所以听课的时间及机会不多,所以经常看杨老师的教案。有一次,杨老师问:“你们都是咋留作业的啊?”我没有留作业,只是让学生整理错题,并没有另外留什么作业,但杨老师却给学生留了,这样我就思考。inv河南省新乡市第一中学
    杨老师的方法真是很好,她针对不同的学生,留不同的作业,这对普通班的学生是很适用的。即:把作业分成A、B、C三档,其中A档稍难些,明确要求一部分学生去做,而B、C两档不明确要求,让学生自己根据自己的实际情况去做。另外还有一个原因,并不是每位学生都那么的自觉,你不留作业,则学生就不一定去做,但这种分级作业则明确要求,有能力的都做也可以,再不怎么地也要至少完成其中一道。这样对中等程度的学生作用是最明显的。因为B档的作业,他是能完成的,他们会跳起来完成A档的作业,久而久之,成绩自然而然就会上去。最终这样的方法实行的结果就是:中等生成绩明显进步,成绩稍差的学生基础也抓了起来,成绩也会进步。至于成绩优异的学生,他们会自觉的补充自己的不足,成绩也会保持,最终班级体成绩肯定是一直向上的。还是像王老师说的那样,就那么多知识点,学生的整体素质差不多。哪位老师能注意到细节并且做好它,则哪个班的整体成绩就会好。inv河南省新乡市第一中学

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关于使用多媒体进行教学的反思inv河南省新乡市第一中学
作者:申琳老师(外语)inv河南省新乡市第一中学

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    为了让我们能够利用先进的技术手段进行更有效教学,学校为我们配备了笔记本电脑。用电脑开展教学主要是在网上查找资料、做成课件。关于制作课件,大学时专门为我们开设了这一门课,当时觉得这项技能很实际,有用,认真研究了一番,现在能较为熟练地制作课件也得益于当时的学习。另外,也跟薛辰华老师参加了在开封举办的省优质课大赛,向薛老师学习了很多。inv河南省新乡市第一中学
    多媒体能够更好地辅助教学,是因为它集各种感官刺激于一体,容量大等优点。我选择了高一下学期17单元Great Women前半部分。首先在warming up中介绍了四位杰出女性。有的同学们了解,有的不太了解,所以我除了选取她们更多的图片外,还在图片旁附上她们的生平简介,扩展学生知识和英文阅读能力。并让同学们用英文稍作讨论,她们为什么受人们尊敬。然后延伸到平常生活中身边的伟大女性。利用多媒体无论是讲背景知识还是语法点,都比较清晰,节省时间,使学生们有机会练、听、说。inv河南省新乡市第一中学
    但是多媒体目的是辅助教学,更有效的开展教学,且不能喧宾夺主。我一直坚守这条原则,在制作上基本不用与教学无关的声音、图片,有中心重点,也不失趣味性。另外,使用多媒体,学生在课上很难记全笔记,所以我在课下把知识点总结,印出来发给学生,让他们自主复习,总结,巩固。inv河南省新乡市第一中学
    总之,我们要充分利用电脑,网络,使之促进教学。inv河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思inv河南省新乡市第一中学
作者:牛晓阁老师(外语)inv河南省新乡市第一中学

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    随着天气的变化,学生在课堂上睡觉的现象越来越严重了,如何在天气炎热的情况下让学生有兴致听课而不睡觉是我近来一直思考的问题。inv河南省新乡市第一中学
    要解决这个问题,最主要的是让学生有兴致,课堂的讲课内容中涉及课外知识,让学生感兴趣的知识。因此,在每个单元的讲解中,我会适当在紧张的讲解中加入一些有趣的内容,例如:在讲解17单元Great Women时,我会和学生讨论在我国的伟大女性,对历史上的伟大女孩,学生的兴趣不是很高,那离他们的生活太远,我用当代的热门话题Super Girls和学生展开讨论,Super Girls在中国近几年越来越流行,出现了李宇春等几个有名的小女生,学生对她们知道的比较多,也比较感兴趣。果然,我刚把Super Girls说出来,学生的兴致马上就来了,原来歪在桌上昏昏欲睡的也抬起了头,看到这些,我马上提出问题。1.Are Super Girls great women? Why or why not? 2.What qualities do great women have?如此一来,学生既对伟大的女性的含义了解了,又有了听下面内容的精神了,一举两得。inv河南省新乡市第一中学
    另外,上课时学生的注意力很容易被转移,一点点的风吹草动就让学生走神,一次上课时,一只蝴蝶飞进了教室。学生的注意力一下子从黑板上转移到那只蝴蝶身上了,在这种情况下,我该怎么办?训斥他们?这样或许会有一点效果,强制性的把学生的注意力拉回了黑板上,讲课的效果也不一定好,灵机一动,我说:“beautiful butterfly,right?”学生都回答说是,我又问他们是否听说过关于蝴蝶的中国传统的爱情故事,梁祝的故事学生都知道,我告诉学生,在中国人民心中,蝴蝶应该是双飞的,这只蝴蝶应该是去找他(她)的情人了。我们就让他去吧?学生哄堂大笑,气氛一下子很好,其实我说到中国传统爱情故事时,学生的注意力就回到我说的话上了,课堂的小风波也就完美的过去了。inv河南省新乡市第一中学
    这样的教学方法拉近了我和学生的距离,也活跃了课堂的气氛。inv河南省新乡市第一中学

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曲线运动教学反思inv河南省新乡市第一中学
作者:王伟老师(物理)inv河南省新乡市第一中学

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    在曲线运动这章,学生刚刚开始接触曲线运动的知识,概念还没有建立起来,而且处理问题的方法又都是全新的,所以学生接受起来比较困难,如何让学生顺利的从以前研究的直线运动过渡到曲线运动,显的尤为重要。inv河南省新乡市第一中学
    这一章开始介绍什么样的运动是曲线运动以及曲线运动的特点,让学生明白以前所学过的处理问题的方法现在已经不足以用来处理曲线运动问题,所以就必须寻找解决问题的新途径,从而引出曲线运动的一般处理方法:运动的合成和分解。inv河南省新乡市第一中学
    在这一章教学时,虽然我做了红蜡块的演示实验,但是由于概念比较抽象,学生在分析问题时,往往不能抓住要点,弄不清楚要分解那个速度,导致题目解答的错误。所以这一节应当给学生重点强调的是分解速度和分解力一样,应当注意按运动的效果分解。inv河南省新乡市第一中学
    而且,学生在学习这一节时,往往把物体的受力情况和运动联系起来,认为分解物体的运动时,分运动的方向上物体一定要受力,不然就不会产生这个分运动,这点也应当给学生强调,物体运动的分解和物体的受力没有关系,只需看物体运动产生的效果就行了。inv河南省新乡市第一中学
    总之,运动的合成和分解是学习平抛物体运动的基础,应当详细的帮助学生分析,帮助学生学会处理曲线运动的问题。inv河南省新乡市第一中学

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《氨,铵盐》一节课后的感想inv河南省新乡市第一中学
作者:冯玉兰老师(化学)inv河南省新乡市第一中学

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    一、注意新课的引入,激发学好化学的兴趣inv河南省新乡市第一中学
    同学们,你们到新校区参观时,欣赏到美丽的喷泉了吗?你们看见过“空舤生烟”的魔术吗?接着,我与学生一起做实验,将学生吸引到课堂上。因为每位同学都想知道这些实验的奥秘,每个人都认真听完了这节课,在学习中探索,找到了答案。增强了他们学习的兴趣。联想,如果我们在每一节课前都能精心地准备新课的引入,一上课就将学生牢牢地吸引住,引起他们关注每一个知识点,培养他们学习的兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师,学生的积极性调动起来了,教师的教学会更加轻松自如,学生学习的兴趣会更浓,信心会更足。inv河南省新乡市第一中学
    二、注意课堂语言的锤炼,把握时间的脉搏inv河南省新乡市第一中学
    在准备课的过程中,不仅能把握住每节课的重点,难点,及知识点,而且教学内容上能深入细致,潜移默化,但切莫忽略课堂语言的组织,语言若不精炼不生动,往往会造成学生注意力不集中,兴趣也不高涨,如果每节课都注意这些方面,课堂上老师的每一句话都能吸引起学生的注意和共鸣,课堂效果会更加理想,学习成绩会提高更快。inv河南省新乡市第一中学
    三、 注意要精心设计知识点,使知识得到升华inv河南省新乡市第一中学
    教师在授课过程中要精心设计问题,引导学生思考,发挥他们的主动性,真正让学生变为课堂上的主体。教师只是学习过程中的引导者,要善于引导学生学习知识迁移知识,如我在讲到氨的“喷泉”实验时,设计了以下几个问题:inv河南省新乡市第一中学
    1. 形成喷泉的原理;inv河南省新乡市第一中学
    2. 如何操作;inv河南省新乡市第一中学
    3. 如果改变实验装置(高考题)也能形成喷泉,又怎样操作?inv河南省新乡市第一中学
    4. 找出能形成喷泉的其它气体;inv河南省新乡市第一中学
    5. 如果气体在水中溶解度较小又如何能形成喷泉?inv河南省新乡市第一中学
    我引导学生如何去观察思考,联想发现,丰富的联想能促进思维,由此及彼的跳跃,激发创造灵感的出现,然后通过讨论解决,经过讨论不能解决的再由教师辅导解决,让他们在解决问题的过程中理解运用迁移知识,将会起到事半功倍的效果,这样的课堂,教师不再觉得累,学生不再觉得乏味,教师俞教俞乐,学生俞学俞乐。inv河南省新乡市第一中学
    总之,教师是课前的编辑,课堂上的导演,学生是一个个演员,教师课前精心设计授课程序,一个个知识点,再用精湛的教学艺术,生动的语言,及化学实验,激发学生学习的兴趣,培养学生学习好知识的信心,会提高学生的综合能力。inv河南省新乡市第一中学

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教学反思inv河南省新乡市第一中学
作者:袁春莉老师(生物)inv河南省新乡市第一中学

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    从2004年实行理综考试至今已经历了4个年头,生物教材由原先2本必修也增加了一本选修,把这4年的河南用的理综试卷放在一起分析,发现存在以下几个特点。第一,选修内容所占比例逐年提高。高考生物分值为72分,选修内容比例最高达50%以上,最低也不低于30%,突破了人们认为选修内容不重要,不需下大气力复习的想法。因此不论生物必修还是选修内容,都应同样重视,即全面的复习才是有效的方法。第二,非选择题的答案突出了对组织答案的语言文字要求,体现了以能力测试为主导的立意。重视对实验方法过程的考察和实验方案的设计能力方面的考查,这就要求复习时注意对学生生物论述题的解题思路的培养。inv河南省新乡市第一中学
    针对以上特点,我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,加以认真学习,重视培养学生的能力为生物复习的目标,所以在高三复习中应采用以下策略。注重基础知识的梳理,形成知识网络。基础知识是学生解决问题的源泉,高三生物复习中,教师应引导学生对基础知识加以整理和归类,使之成为知识网,便于学生理解性记忆和回顾。如,脱氧核苷酸—基因—DNA—DNA结构和复制—基因表达—基因突变—可遗传变异来源—进化原材料,这样帮助学生归纳出一条主线,利于学生系统地获得知识,形成联系观点,活跃思维。第二,注重图表图解表述问题,培养学生的思维迁移能力,高三复习应按专题对图表图解进行复习,帮助学生建立图表图解—基础知识之间的思维转换模式,促进学生思维活跃起来,提高分析,解决问题的能力,分析图表,图解的能力包括:观察能力、想象能力、推理能力、表达能力,对此教学中应针对性培养学生相关能力。第三,设计贴近生产,生活的问题,培养学生理论联系实际的能力,选题时尽量避免纯知识性题目,应选将生产生活中生物问题融入题目的生物试题,这样有利于促进学生思维活动的发展。例如:生长素做为除草剂的原理剖析,无籽果实的培育及原理分析等。第四,强化给材料题的复习,培养学生良好的思维品质,此类题可加强学生的阅读能力,分析能力,围绕问题分析,归纳综合和解决问题的能力,能打破只重视知识识记,忽视能力培养的教学。第五,增强实验设计能力,近几年高考题中对生物实验能力方面的要求逐年提高,复习时一定要加强实验专题的复习,精选各类高考实验题对学生进行训练,让学生掌握不同类型的实验题的解题规律,学生科学地设计实验步骤,预测实验结果并得出结论,提高学生实验设计能力。inv河南省新乡市第一中学
    以上是我在高三复习中总结的应加强和注意的方面,不足之处,请同行指正。inv河南省新乡市第一中学

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教学反思inv河南省新乡市第一中学
作者:钟文静老师(政治)inv河南省新乡市第一中学

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    当我还是一个学生的时候,我很羡慕我们的老师,我的理想也是当一名人民教师。现在梦想实现了,但是,我总是在思考,如何才能作一个优秀的老师?inv河南省新乡市第一中学
    都说教师这一职业是最光辉的职业,教师是园丁,是灯塔,是蜡烛,而在现实生活中,要做一名学生爱戴,讲课精彩的老师真是很难。我总觉得自己现在做的还很不够。inv河南省新乡市第一中学
    比如说,当我心情很好的时候,我觉得上课是一件很愉快的事情,而且我也很高兴与学生聊天,看着他们天真,纯洁,灿烂的笑容,心中是无比的欣慰。但是,当我心情不好时,我就会发脾气,学生却依旧是那么可爱,那么纯洁,他们还是原来的他们,他们没有变,只是因为我的心情变了,所以对待他们的态度也就变了,这对他们很不公平,我觉得很惭愧,我给学生讲课时说:“应该学会调控情绪,合理宣泄。”但我自己却做不到,这样不仅影响老师与同学的关系,更会影响学生的学习成绩。inv河南省新乡市第一中学
    现在我通过多次的反思,知道自己应该怎么做了,无论自己的心情如何,当我有课时,在进入教室前的那一刻,我肯定会调整好自己的情绪,面带微笑,以正常的心态面对学生。因为只有讲台才是我的舞台,教室才是我的天地!我会努力做一个合格的老师!inv河南省新乡市第一中学

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教学反思inv河南省新乡市第一中学
——从“严管”到“理解”的一点思考inv河南省新乡市第一中学
作者:王静老师(历史)inv河南省新乡市第一中学

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    这学期我教高一的历史课。因为高一学生的学习自觉性稍差,所以上课时我都会提前几分钟进教室,目的就是要督促学生在课前背上一节所学的知识。从提问的效果来看,这种做法还是不错的。每次我提前进教室,学生就会意识到下一节是历史课,老师会提问的,于是大多数学生都会把历史书拿出来背。但有一次,我提前几分钟进了高一10班,却让我很失望。那一节课也使我与10班一些学生的关系逐渐僵化。10班在我印象中是学生上课很活跃但纪律也较差的一个班级,我在讲台上一直站到上课铃声落下,班里追逐打闹的仍然在进行。只有几个学生在认真地背历史。我强压怒火开始提问,这一次我故意提了几个仍然在说话或者在做别的作业的同学,结果可想而知,都是“不会”这两个字。当提问到一个男同学时,还没等这位同学说话,他的同桌(一个历史成绩很差,又不爱听课的学生)竟然高声的说:“他不会,他上一节没来上课,我也不会。”听到这种带有挑战性的话语,我顿时气晕了头。我很恼火的摔出了“你给我出去,以后历史课你不用再上”这样的话,那名男生很不服气的站了出去,在教室走廊大声地背诵语文课文,以示抗议。此时我想如果我继续揪着这件事情,恐怕这一节课无法进行。班中一部分学生对于我的这一举动也表现出了不满的表情。我强压怒火继续上课,虽然我仍然用幽默的语言来调动学生的听课兴趣,但这一节课的效果并不好,而且学生对我的成见是越来越深。inv河南省新乡市第一中学
     下去之后我一直在反思这件事,可以说,我对这几个学生从一开始就是很无奈的,并且有着先入为主的看法,总是陷在学生原先的背景中去看问题,去寻求问题的发生源,我看到更多的是孩子的缺点,难办之处,却很少提及这些孩子的闪光处,虽然他们成绩不太好。我的无意识使得自己对学生的自信心也一点一点的消耗,在这一次与学生的冲突中万般无奈的我竟抛出“你给我出去,以后历史课你不用再上”这样的话,师生关系陷入白热化的危机之中。inv河南省新乡市第一中学
其实,我是很愿意与学生搞好关系的,但在方式方法的运用上,我显然觉得“管”是最直接又最见效的方针,只有在气势上压住学生,就有进一步进行教育的可能,而正是因为这样的观念使得学生与我的关系逐渐僵化。inv河南省新乡市第一中学
     再次上历史课,我在那名学生准备走出教室之前叫住了他,让他坐在自己的位置上继续听课,他显然对于我的话很惊讶。很快地,他明白了我的意思,脸上立刻露出微笑并对我说:“谢谢老师。”听到这句话,我心中顿时很感动,一个被我惩罚的差生,对于老师给他的一点肯定,竟然是如此的高兴。我很后悔也很羞愧于当初对他的惩罚。以后我经常鼓励他,关心他,他学习历史的兴趣也在逐渐增长,期末考试历史成绩考的还不错。inv河南省新乡市第一中学
    在反思中我深深的认识到:理解学生,学生才会理解老师,师生关系才会和谐共处,差生也有他的闪光点。直到今天我始终坚信这一点。inv河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思inv河南省新乡市第一中学
作者:孙小艳老师(地理)inv河南省新乡市第一中学

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    教师为了促进自己的教学,要进行教学反思,那么为了促进学生自己学习,是否可以引导学生进行“反思性学习”呢?inv河南省新乡市第一中学
    “反思”在认知心理学中属于元认知的范畴,它是指对自身的思维过程,思维结果进行再认知的检验过程。常规学习是学生凭借自己有限的经验进行简单的,重复的,直觉的操作活动。它以“学会知识”为目的,关注的是学习的直接结果,即眼前的学习成绩。而反思性学习,顾名思义就是通过对学习活动过程的反思来进行学习的过程。它是以“学会学习”为目的,既关注学习的直接结果又关注间接结果,即学生眼前的学习成绩和学生自身未来的发展相结合。反思性学习不仅完成了正常的文化课学习的任务,而且还使学生的理性思维得到长远发展。反思是一种积极的思维活动和探究行动。通过反思可以拓宽思路,优化解法,完善思维过程。inv河南省新乡市第一中学
    所以无论是教学还是学习都应积极倡导反思。inv河南省新乡市第一中学

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《在Internet上搜索信息》教学反思inv河南省新乡市第一中学
作者:冉晓丽老师(信息组)inv河南省新乡市第一中学

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    2007年5月26日是我讲市优质课的日子,在此之前我已做了很多准备,自己查找资料,做课件,写教案,这些我觉得都不难,难的还是整节课的组织。通过这节课我学到了很多知识,尤其懂得了以后的教学该走向哪里。现就把这节课后的一些想法与大家共享,希望共同进步。inv河南省新乡市第一中学
    我讲的课题是《在Internet上搜索信息》,它是《高中信息技术》一年级(上册)第三章第三节的内容。学生在第一、二节已学习了相关的网络基本知识(计算机网络、因特网的概念等内容),为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论到具体操作的转折点,是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。从知识目标来说,本节课是要求学生了解在Internet上搜索信息的意义,并且识记百度和GOOGLE搜索引擎的网址,学会如何利用关键词进行网上搜索。从能力目标来说,主要培养学生从网上获取信息的能力和利用网络为学习和生活服务的能力。本节课在上课过程中一方面应充分重视某几个重点概念的讲解,因为学生第一次遇到,比较抽象难理解,另一方面应充分强调实践操作,教师演示操作完以后,应给学生一定的时间自己操作。inv河南省新乡市第一中学
    学情分析inv河南省新乡市第一中学
    本课的教学对象为高一年级学生,他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。inv河南省新乡市第一中学
基于高一学生年龄的特征,他们对理论性强的知识较难理解,认知较直观,但对具体操作易于接受,所以学习兴致非常高,特别是对上网充满了渴望。另外因诸多因素的不同,如个人对计算机的兴趣、家庭因素等造成他们对信息技术(特别是网络)的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。所以在上课时我就针对不同水平的学生进行不同的指导,使他们都能有所收获。inv河南省新乡市第一中学
    在组长吕老师的精心辅导下,这节课我做了多次改动。最多的还是注入了新的课程改革理念,正确处理了“教”与“学”的关系,体现了教师的引导作用,调动了学生的积极性,给学生以思考的空间,从而让学生自己得出问题的答案,体现了优质课的特点。inv河南省新乡市第一中学
    在给学生介绍了搜索引擎的概念后,紧接着就引入了搜索的方法,但是这个时候我不像往常把搜索的方法直接告诉学生,而是让他们自己通过搜索问题的答案去总结,我觉得这样把主动性给了学生,可以让学生更好地理解这一要领,记忆更牢固。明白了搜索的方法后我又“趁热打铁”,给学生布置了第一个任务,我们来做一个智力抢答游戏,就是我念出题目后学生通过刚才总结出来的搜索方法自己去网上搜索答案,然后报出答案。这样子让学生在有了一定的兴趣后再有个锻炼的机会,使用他们可以熟练运用搜索引擎。但是各个学生搜索的快慢不一样,于是我又提问报出答案快的学生为什么会比别的同学快一些呢?学生回答可能是关键字的选择不一样吧,我没想到学生竟然一下子说出了要点,但这也是我想要的结果,然后就到了下一个重要内容:搜索的技巧,学生又是自己思考得出技巧中的一部分。这样引导下去,学生一步步就掌握了本节课的内容。inv河南省新乡市第一中学
    我觉得这节课非常成功,成功之处为学生的自主研究和相互协作,这不正是新课改的理念吗?这节课为我以后的教学打下了坚实的基础,在以后的教学中我将继续这节课的思想,注重学生的主体性,教师的引导性,培养出真正有信息素养的学生。inv河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思inv河南省新乡市第一中学
作者:郭瑞老师(体育)inv河南省新乡市第一中学

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    这学期我教高一女生的课,在教学过程中有许多感受和想法。要在体育课中,真正做到以学生发展为本,为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。和学校对体育课的要求,给体育老师们带来了一些困惑。inv河南省新乡市第一中学
    在初中阶段,女生对体育课的认识不是很清楚,她们所经历的体育课大多是自由活动,对于教学大纲并没有太多了解。在高中阶段,女生在体育课中,生活中,一部分不喜爱体育运动,成了体育课上受冷落的旁观者。如何使女生和其他男生一样能积极的投入到体育运动中,并获得乐趣,是我追求的目标。inv河南省新乡市第一中学
通过两年的教学实践,我感悟到体育教师必须多想办法来解决问题,教师要注意观察所有学生,采用趣味游戏,让学生思维活跃起来。这个阶段片刻不能松懈,当女生对体育活动的积极性慢慢的被调动起来后,使她们渐渐养成体育锻炼的习惯,我的教学目标就实现了。inv河南省新乡市第一中学
    在体育教学中,我的另一个想法就是,将多媒体运用到教学中。体育中有很多项目,学生并没有了解它的魅力所在,许多要学习的动作,并不是每个教师在每次示范都能够做到完美的状态,那么学生就不能建立完整的动作概念。如果有机会能够运用多媒体给学生展示体育中的美,这样将会使学生对各种体育运动有更多的了解,使学生建立更完美的动作概念。inv河南省新乡市第一中学

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