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教学反思集(第一集)

    本学期我校教学工作的重点就是不断改进教学方法、提高课堂效率、提高教学成绩。为达到上述目标,我们需要学习新的教育理论,尝试着新的教法,在课堂教学中力争集启发性、趣味性、艺术性于一身,让学生爱学、会学,为学生今后的发展打下坚实的基础。dyL河南省新乡市第一中学
    教师进行教学反思,是达到上述目标的重要手段。课后将自己的所思、所想记录下来整理一下,不管是经验还是教训、感想还是体会,都会对我们自己今后课堂教学效率的提高提供帮助。dyL河南省新乡市第一中学
    从本学期开始,我们将陆续登载部分教师的教学反思,供大家参考、学习、交流,最终达到共同提高的目的。dyL河南省新乡市第一中学

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感谢各位老师的辛勤工作和对我们教务处工作的支持!   dyL河南省新乡市第一中学

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对《胡同文化》的反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:季秋红老师(语文)dyL河南省新乡市第一中学

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    作为一篇民族味十足的文章,《胡同文化》可谓佳作。生动且富有文化内涵。文章是好文章,但怎样把它讲好,就是个很值得研究的问题了。dyL河南省新乡市第一中学
    本文京味很浓,所以第一步,要整体感知课文。在导入部分,让学生了解“文化”这个概念,比如茶文化、酒文化、原生态文化、民剧文化等等,感受多姿多彩的文化特色和魅力。作为我们中华民族的文化中心和政治中心的北京,我们就必须要深入了解。比如提到北京就会想到“天安门”、“冰糖葫芦”、“大碗茶”、“大栅栏”等等,还有北京方言。这样,使学生在头脑中有了一个初步的印象。dyL河南省新乡市第一中学
    整体感知课文环节,要在朗读上下功夫,重点在第八自然段,我找了班里一位朗读非常棒的同学来试着用北京方言来读,当那位同学饱含着一种陶醉与满足之情把那个韵味无穷的“嘿!”读出来时,全班同学都报以热烈的掌声,课堂气氛顿时活跃起来,下面的同学也学着他的语调在下边读。dyL河南省新乡市第一中学
    就课文内容来说,层次十分清晰,所以重点还是在体会其中的感情上。前半部分在总结胡同特点时,引导学生抓住关键句,并了解北京富有生活情趣的民间文化。由于这篇课文我已讲过一遍,内容还是比较熟悉的,所以在讲解分析过程中,能层层分析并做好段与段之间的自然过度。之前的整体氛围已经形成,所以在“背景音乐”的衬托下,下面的讲解会更容易把学生带入具体的情景当中。比如第二自然段写胡同名称的来源,“大雅宝胡同原名大哑巴胡同……小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同”。名称的来源富有生活情趣,也是由俗变雅的过程。dyL河南省新乡市第一中学
    仅停留在对课文内容的分析上是绝对不够的,必须要让学生自由思考、拓展思路。比如,课文最后说现代社会“在商品经济大潮的席卷下,胡同和胡同文化总有一天会消失的”。在这个地方,我向学生提出问题:胡同对于社会生活来说有哪些不足?我们应该以什么样的态度来面对这种发展趋势?让学生学过这篇课文之后有所思考。dyL河南省新乡市第一中学
这篇课文在学过之后,基本上达到了我预想的教学效果。但也不可避免地留下了一些遗憾。假如我们在课堂上能使用多媒体教学手段,学生对这篇课文的学习将会更生动、更直观。dyL河南省新乡市第一中学

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<<面朝大海 春暖花开>>教学反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:杨兰芳老师(语文)dyL河南省新乡市第一中学

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    这是我第二次在新学期开始时给同学们讲述诗歌,而他们在以前并没有很多的在诗歌鉴赏这方面的方法或经验。可以说诗歌很不好讲,因为它是诗人思想精华的凝聚,有一定的爆发力和凝聚力,把诗人瞬间的意识传递给学生,不是很容易把握;诗歌又很好讲,因为它很自由,只要顺着诗人的思想,让自己融入其中就可以了,让学生顺着诗人的意思流动就行了。 dyL河南省新乡市第一中学
    引领学生欣赏名诗是最具说服力的,因为中国当代诗歌似乎是进入了一个误区,好像谁都能写诗了,但把那些所谓的诗歌不分行,也可以成为一篇蹩脚的文章,这也是当代诗之不兴的原因。诗人很多,名诗却少。dyL河南省新乡市第一中学
    就如女诗人赵丽华,颇有争议,但她毕竟做上了某省的作协副主席。看其诗歌“雪已经下了厚厚一地/且还在下着”,就可以看出诗之不兴的原因了。胡适当年也写过类似的诗:“两个黄蝴蝶,双双飞上天。不知为什么,一个忽飞还。剩下那一个,孤单怪可怜。也无心上天,天上太孤单。”但这首诗却有很高的技术含量,真情实感和深刻寓意蕴含其中。dyL河南省新乡市第一中学
    正因为当今诗坛的苍白,所以人们才会对芒克、食指、北岛、顾城、海子们唏嘘不已。特别是海子。dyL河南省新乡市第一中学
    在我们的新教材上,当代诗歌名篇不多。对海子的这首诗,我仰视已久,所以一心讲好。dyL河南省新乡市第一中学
    根据学生对当代诗歌的认知几乎处于一片空白的现状,在教学过程中,我以引导为主,设计的问题也是环环相扣,由浅入深。但当我教后反思这堂课时,总觉得还有诸多遗憾。dyL河南省新乡市第一中学
     一、师生互动的不够。尽管我多次点名提问,同时也组织了学生个别朗读和全班齐读,但作为诗歌教学,应以诵读领悟为主,从诗文中让学生领悟其主旨,其思想,其创作手法,进而走进作者的内心,老师只应当充当引导者和欣赏者的角色。dyL河南省新乡市第一中学
    二、对海子诗歌的相关情况阐述的较少。海子诗中经常出现的比如金色的麦田,渡头的余日、沧桑的村落、母亲的背影等,及海子圣洁、纯真的感情,并没有通过很好的方法传递给学生。dyL河南省新乡市第一中学
    三、在由本诗向诗人的其它诗歌拓展的过程中,设计的问题和所选用的诗歌过于深刻,于学生的欣赏水平不太符合。dyL河南省新乡市第一中学
    事实上,说《面朝大海,春暖花开》〉这首诗是在谈论一个有关幸福的话题,学生人人能懂。但要让学生明白诗歌的深层内涵,让学生明白诗歌写的是物质世界,暗示的却是精神家园;让学生明白诗人歌唱的是世俗的幸福,暗示的却是心灵的苦痛,却是不易。诗人那不同寻常的幸福观昭示的便是他灵魂的炼狱。这也会超出他们的实际鉴赏水平。dyL河南省新乡市第一中学
    四、在引导学生向“自己的幸福”阐发时,做的还不够。这是一个很开放的话题,关于幸福,学生肯定会有话谈。dyL河南省新乡市第一中学
    总之,这堂课给我留下了很深刻的印象,也让我对当代诗歌的教学有了全新的认识。dyL河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思dyL河南省新乡市第一中学
作者:韩国行老师(数学)dyL河南省新乡市第一中学

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     本月23、24日新乡市举行高三第一次模拟考试,范围为高一至高三上册圆锥曲线,可我们现在进度为:高一下册向量,距高三上册还有两章内容没复习到,为此在模拟前的一周我采取临时突击的办法,将不等式和圆锥曲线概念串讲一下,又选择若干道有代表性题目,尤其是向量与圆锥曲线组合成的题目进行专题训练,积极备考。学生们主动性、积极性很高,上课能够认真听讲,所以我们的一模考试成绩还是比较令人满意的,尽管总体水平不算太高,但尖子生非常突出。三(20)班的王鑫、张歌两位同学考了140的好成绩,三(19)班的崔晓文同学考了135分,这在复习班也能排到前十名,而且20班的数学总评成绩前进了十名,19班前进了4名。dyL河南省新乡市第一中学
     由于我们学校数学进度较慢,一模成绩总体在新乡市不好,我们班进一本的人数也太少!进二本也不多,所以我们下一步的目标是瞄准对象,全力以赴,狠抓基础,努力提升。每位班主任都将有望进入一本及二本的人员名单,抄报给任课老师,并对每位学生的差科明确标识,使我们明确抓有效上线的目标和任务,我们心中较为踏实,我利用自习课及大课间机会找班上每位同学谈话,帮助他们分析一模试卷中的得与失,指出他们不足之处,并让他们制订出下一次考试成绩及目标,给自己施加点压力,也为自己带来点动力,谈话后,我发现同学们听课情绪高涨,学习劲头十足,尤其是20班同学上课没人说话,更没人睡觉,秩序良好,我也信心十足。dyL河南省新乡市第一中学
     老师最大的幸福莫过于学生爱听你的课、爱学你的科,我现在感受到了,我的内心十分幸福。在教师这一平凡而又伟大的岗位上,我默默地工作着、无私地奉献着,没有白天、没有黑夜,工作通常是披星戴月、早出晚归,虽没有令人羡慕的地位和权力,也没有显赫的声名和财富、更没有悠闲自在的舒适和安逸,但只要能够拥有一批批听话优秀的学生,就是我们事业最伟大的成功之处,也是我们最值得骄傲之处。所以我不怕吃苦、不怕受累,心甘情愿地和学生一起拼搏,一同进步,以平平常常的心态,去干实实在在的事业,不图虚名,不图功利,一心图个心灵的充实和事业的满足。dyL河南省新乡市第一中学
     下一月就要举行学校二模考试了,我要靠更加努力的工作和主动找学生谈心的方法鼓励学生不怕前方困难险阻,坚定心中的目标,用自己最大的努力,在下一次的考试中交上一份满意的答卷,我期盼着、我勤奋着、拼搏着……dyL河南省新乡市第一中学
                    2006年11月30日dyL河南省新乡市第一中学

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复习教学中要注意的两个问题dyL河南省新乡市第一中学
作者:刘银平老师(数学)dyL河南省新乡市第一中学

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    学好数学要靠刻苦的拼搏精神加上科学的学习方法,要有明确的奋斗目标加上切实可行的计划和措施,要天天见行动,苦干实干抓落实。要站在整体的高度,重新认识自己所学,总体把握所学的数学知识和方法及应用。当前的高考复习需要注意以下两个问题。dyL河南省新乡市第一中学
    一、切实确立学生在高考数学复习中的主体地位,积极倡导新教法,新学法dyL河南省新乡市第一中学
    在高考数学复习中,教师不能成为一只到处给“小鸡”找食、喂食的“老鸡”,要进行教与学的改革,倡导主动学习、积极参与,营造自主探索、合作交流的学习环境,引导学生挖掘自身的创造潜能。数学高考成在“落实”,败在“飘浮,脱离实际”。我觉得在高三数学复习中必须明确以下的几个观念:dyL河南省新乡市第一中学
    (1)看复习课的容量不是看教师在一节课中讲了多少例题,而是看这节课上学生的有效活动量(对试题的审读、分析、实际动手操作)、有效思维量、有效训练量有多少。dyL河南省新乡市第一中学
    (2)看复习课的任务是否完成,不仅是看课程是否讲完,更重要的是看在学生身上真正落实了多少,学生实际上得到了多少,应试能力是否有了一定的提高。dyL河南省新乡市第一中学
    (3)复习中,学生能自己解决的事(对题目的审读、分析,确定解题方案,建立数学模型,正确、迅速地得出结论),教师决不要去包办代替。dyL河南省新乡市第一中学
     高三数学复习的时间是很紧的,但再紧也不能紧学生参与教学活动的时间,切实做到宁可少讲两个题目也要将参与教学活动的时间留给学生。我们在教学中常讲的“懂、会、悟”,就是说,通过教师讲只能使学生“懂”,而“懂”是不能迁移的,通过学生练,能达到“会”,而只有通过学生自己的实践、总结、思索、磨练才能达到“悟”的境界。有了“悟”的境界,就能游刃有余,立于不败之地。dyL河南省新乡市第一中学
    在高三数学复习中,要牢固树立“学生观”,切实做到:(1)目标学生明;(2)在教师指导下,教材、复习资料学生读;(3)在教师指导下,知识的规律学生找;(4)在教师的指导、点拨下,解题思路学生自己思考、分析;(5)在教师的指导、点拨下,错误学生自己析、经验教训学生自己结,以提高学生自身的应试能力。总之一句话,要想方设法创设问题情境,强化学生的参与意识,调动学生的学习积极性,使学生真正动起来。dyL河南省新乡市第一中学
    二、要切切实实做好中、低档题的落实工作dyL河南省新乡市第一中学
    对中、低档题要志在必得,这是学生得分的关键,拿下了中、低档题就等于数学考试成功了一大半。对此,高三数学教师必须有足够的、清醒的认识(高考数学复习就是通过复习使学生的应试能力最大化,这方面的定位要准,学生能力达不到的事,教师不要去做,学生能力范围内能解决的问题要确保基本上不错)。如何做好中、低档题的落实工作?dyL河南省新乡市第一中学
    (1)要针对部分学生中数学基础较差,概念模糊,知识脱节,解题方法呆板的现状,逐一摸清他们的薄弱环节,针对实际因材施教。在复习中,要注意多做“铺路”工作,由易到难,循序渐进,绝不放过每一个基本知识点;对过去虽已学过,但容易遗忘、忽视的知识,要多做“搭桥”工作,反复训练,直至完全掌握;要注意减缓坡度,逐步加深难度,让学生有一个慢慢“上坡”的感觉。dyL河南省新乡市第一中学
    (2)要强化基础训练:对易错问题要经常练习,对易混淆问题要对比练习,对重点问题要反复练习,并在练习过程中要求学生对自已的错误进行归纳小结,找出错误的类型和原因,对练习后仍没有达到要求的学生要再组织相关训练进行补救,直至完全过关。为提高辅导的针对性,要坚持采取个别辅导的方式,对一些成绩较差的学生的作业和练习要坚持面批,同时建立“学生练习情况记录表”,将作业、练习、板演、考试中暴露的问题记录下来(这就是我们常讲的要掌握学生的“病历”,要研究学生,要适应学生,要有针对性),及时掌握学生知识的缺陷和薄弱环节,做好解题后的反思工作,使学生练一次、考一次就能提高一次。dyL河南省新乡市第一中学
    (3)在强化训练的同时,严格要求,严格管理,向管理要质量,是提高高三数学教学质量的一个重要方面。就大多数学生来说,学习上均不同程度地存在惰性,少数学生还比较懒散,自我控制能力较差,为确保各种教学措施能落到实处,必须强化管理。要坚决杜绝上课不肯练习,课后不做作业或抄袭他人作业的现象。dyL河南省新乡市第一中学
以上的一些粗浅看法如有不妥,敬请批评指正。我殷切地期待,通过我校全体高三数学教师的共同努力,能使高三数学教学再上新台阶。dyL河南省新乡市第一中学

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教学反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:梅海老师(英语)dyL河南省新乡市第一中学

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以下是本人在当月的教学反思:dyL河南省新乡市第一中学
    前几次更多地谈了一些经验,这个月我经过考虑,决定谈一谈自己的不足。dyL河南省新乡市第一中学
    来到新校区以后,我始终觉得自己的工作状态似乎不如以前,其中一个突出的表现就是工作的时候心不能完全静下来,同时本套教材头一次教,不熟悉,还得边摸索边教学。两个头绪结合到一块儿,造成自己总是在工作上显得很仓促、慌乱、没有头绪,十分手忙脚乱,因此很多事情办得要么不成熟、要么虎头蛇尾,体系性不强、缺乏落实。很多事办得毫无章法,事后遗憾不已。为此我也十分苦恼,这说明我在工作上还不是非常成熟,今后的道路还远呢!dyL河南省新乡市第一中学
    我要向老教师虚心学习,一要虚心学习他们处理教材的手法。如何将教材进行整合加工,拿捏自如,摆脱单纯求进度的窘境,使教学显得有一个整体的考虑安排,统筹兼顾。另一方面,学习老班主任在管理班级方面的一些老道的经验:如何把握学生心理,如何制度治理;如何把握教育的尺度,如何进行科目之间的协调,如何协调学生关系等等,这可是一门大学问。在今后的工作中我一定要注重借鉴。当老师、当班主任与作学生是一个道理,都是活到老,学到老,始终抱着一颗谦虚地心。dyL河南省新乡市第一中学

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关于使用多媒体进行教学的反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:童江沨老师(英语)dyL河南省新乡市第一中学

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    多媒体设备在我部安装已有三个多月了,由于有过多媒体教学的经验,所以使用起来就非常得心应手,但跟以往也有着不同的体会。dyL河南省新乡市第一中学
开始使用后,我马上恢复了网页制作,希望能把我以前的英语教学网站重新应用到课堂教学中。但条件不允许了,以前办公室中有电脑和网络,可以在备课时直接将网页上传至校园网进行更新,以便跟上课程进度。现在却无法实现了。dyL河南省新乡市第一中学
    由于无法使用网站,我转而制作PowerPoint课件。这幻灯片的制作看似简单,甚至有时白底黑字即可。但作为激发学生兴趣、辅助教学的手段,就需要去精雕细琢,而这就需要长时间安坐于电脑前了。几次我都熬到半夜12点甚至1点,就只为第二天那一节课的使用。有时感到劳累而无功,不过也乐得其所。dyL河南省新乡市第一中学
    劳顿之后就开始反思,怎样能既充分利用,又不至影响休息和课的进程呢?目光便投向了互联网。浩如烟海的网络,有诸多免费资源。搜索、下载、修改……课的内容顿时丰富起来。看来这种方法更能体现网络、多媒体技术的实质。就是要为我们服务,起到方便、快捷、信息量大、内容生动、易引起学生兴趣的作用,而不应成为它的奴仆。dyL河南省新乡市第一中学
当然,闲暇之时也要静坐下来,做些东西,上传到网上,这是你获取更多有用资源的保障。dyL河南省新乡市第一中学

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做好单元小结,加深概念理解dyL河南省新乡市第一中学
——关于电场能的性质的教学反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:罗新民老师(物理)dyL河南省新乡市第一中学

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    《电场》一章的教学是从电场力的性质和能的性质两个方面进行的。力的方面是以电场强度E为核心,而能的性质是以电势φ为核心展开的。dyL河南省新乡市第一中学
对于电势的教学,不同版本的教材有不同的设计。目前使用的教材是先讲电势差、再讲电势、最后提到电势能。这样安排的好处在于学生在初中的时候已经有了电压的概念。教材中用 Uab=Wab/q定义了电势差概念后提到电势差也叫电压,在讲电势的时候是将它看成了一个特殊的电势差,即相对于参考点的电势差,这样就以电压的概念为基础导出了电势差的概念。而对于电势能的教学安排似乎没有与电势联系上。dyL河南省新乡市第一中学
    这样的安排,从以往教学的效果看,学生不太容易很快辨明电势和电势能的联系和区别。dyL河南省新乡市第一中学
    在这个小单元讲完后,我做了单元小结。在小结中我从另一个角度进一步向学生阐明了电势差、电势和电势能三者的关系。dyL河南省新乡市第一中学
    首先,利用学生已有的势能概念,通过电场与重力场的对比,确定电势能ε的概念,学生理解起来感觉是很自然的,然后,用φ=ε/q定义电势,尽管比较抽象,但定义的方法很象场强的定义方法E=F/q,因为事先我已经给学生交待了本章的学习是从力和能两个方面研究电场的,所以学生对于这样的定义方法,还是容易接受的。dyL河南省新乡市第一中学
有了电势概念后,电势差的概念dyL河南省新乡市第一中学
Uab=φa-φbdyL河南省新乡市第一中学
是一种自然的结果,再加上做一些必要的推证:dyL河南省新乡市第一中学
Uab=φa-φbdyL河南省新乡市第一中学
=εa/q-εb/qdyL河南省新乡市第一中学
=Wab/qdyL河南省新乡市第一中学
    到此,学生自然就明白,电势差就是电势的差,顾名思义、水到渠成。dyL河南省新乡市第一中学
    而且,由φ=ε/q可得ε=qφ,学生就明白了ε与φ有关,这样,学生对这三个概念的内在联系认识就更加深刻了。dyL河南省新乡市第一中学
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2006.10.20   dyL河南省新乡市第一中学

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教学反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:魏刚老师(化学)dyL河南省新乡市第一中学

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    本学期是我进入一中工作的第一个学期,承担了高一26、27两个平行班以及 28班(艺术班)的化学课。由于是初登讲台,经验匮乏,能力欠缺,开学初一度比较惶恐,此后在各位老教师的悉心帮助与指导下逐渐熟悉了业务,能力逐步提高。一学期教学工作行将结束,现将一学期以来的教学得失反思如下:dyL河南省新乡市第一中学
    一、 关于教材的理解方面dyL河南省新乡市第一中学
    由于初登讲台,对高中特别是高一的化学知识理解的还比较片面,完全停留在学生时代的认知角度,而不是站在一个知识传授者的角度去理解教材。可能对于某个知识点知其然,也知其所以然,但并没有细致的考虑如何将现象和本质以一种由浅到深、循序渐进的方式讲授给学生。对于教材内容,在讲授时深浅尺度把握不是很到位,每个知识点讲到什么深度,可以扩充到多大范围都是我工作的难点。有时候甚至把握不住一节课该讲多少内容学生能够轻松接受。dyL河南省新乡市第一中学
    究其原因,是对教学大纲理解不够透彻,对于高一化学承上启下的地位认识不足。但是随着工作的逐步开展,教研组活动渐渐深入——统一教案、教法讨论、听老教师授课等活动对我的教学工作帮助很大。一次次听取老教师的意见,对教材的认识也一步步加深。在今后的工作中还应该多听课,找准每个知识点的定位,才能在教学工作中游刃有余。dyL河南省新乡市第一中学
    二、 教法的灵活运用方面dyL河南省新乡市第一中学
    化学教学的方法灵活多样,可以是实验演示,也可以是理论讲解,但要想取得良好的教学效果就必须灵活运用教法。作为年轻教师,对课堂的驾驭能力还有些欠缺,每一节课采用什么样的教法也是一个难点。如果单纯的讲解缺乏与学生的互动,这必然使学生的学习兴趣逐步消退;如果在课堂上倡导与学生的互动就要把握好尺度,既要达到教学目的又要把学生的活动限制在可控的范围内,不能影响课堂的教学秩序。其次,对于课堂上的突发事件缺乏比较合理的处理方法,在处理过程中有时过于情绪化,以至或多或少对教学效果产生不良的影响,以后一定会努力改正,做到正确对待,妥善处理。dyL河南省新乡市第一中学
    三、 对学生情况的了解方面dyL河南省新乡市第一中学
    由于第一次接触高一学生,对于学生在初中所学的化学知识估计不准确。由于课改的原因,有些地区的学生在初中的化学学习过程中培养了兴趣,但对化学反应的现象和本质认识不足甚至一无所知。也就是说新高一的学生化学底子薄,但有足够的兴趣。一开始,我并没有意识到学生的初中知识与高中知识之间有断层,学生学习起来比较吃力,后来加强了学生基础知识的查漏补缺,这种现象才有所改观。dyL河南省新乡市第一中学
    四、 艺术班的化学教学dyL河南省新乡市第一中学
    本学期我承担着本年级艺术班的化学课,总体感觉是:艺术生对化学缺乏兴趣,不够重视,基础又比较差。在这种情况下我采用的办法是多让学生参加到课堂演示实验中来,自己动手操作以培养兴趣,课后的基础练习题详细讲解,多次练习以巩固基础。再根据学生学习程度的不同发放不同的练习题,现在看来收到了一定成效。dyL河南省新乡市第一中学
本学期在工作之余不断学习、反思,教学能力上有了一定提高。以上是对本学期教学工作的大体反思,以后还应该多向老教师求教,争取更快的提高教学能力。dyL河南省新乡市第一中学

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关于一堂实验课的反思dyL河南省新乡市第一中学
作者: 游乃宁老师 (生物)dyL河南省新乡市第一中学

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    今年九月份,我参加了由新乡市教委组织的全市实验公开课比赛,作课的题目为《观察植物细胞的质壁分离及复原》。在全组老师的悉心帮助下,我圆满的完成了本次公开课,并取得了突出的成绩,现将本节课的情况总结如下:dyL河南省新乡市第一中学
    《观察植物细胞质壁分离及复原》是生物教材第一册学习完植物的水分代谢之后的一个学生实验,本实验的目的是教学生正确使用显微镜观察植物细胞在吸水换水的过程中,植物细胞形态所发生的变化,从而验证活的成熟的植物细胞可以通过原生质层与外界溶液发生渗透作用,使学生进一步掌握渗透作用的原理及条件。根据我校高三学生知识掌握情况,我认真分析高考大纲的要求,在设计本节实验课时,特意对实验使用的试剂进行了调 整。在原有的0.3g/ml蔗糖溶液的基础上,又为学生准备了0.1g/ml和0.5g/ml的蔗糖溶液,不同组别的同学分别使用不同浓度搭配的蔗糖溶液完成实验。这样,学生在完成实验操作时,使用不同浓度蔗糖溶液的同学就会看到不完全一样的实验现象,一方面完成了教材对学生们的操作要求,同时也激发了学生探知真相的热情,培养了学生探究性学习的能力。dyL河南省新乡市第一中学
    实验课上,同学们学习热情非常高,当发现使用不现试剂观察到的实验现象有所差异时,学生们个个思维活跃,小组讨论异常热烈,同学们各抒己见,畅所欲言,课堂气氛非常活跃。在这里,我给学生创造了一个亲自动手做实验,探索发现真理的平台,充分发挥了学生自主学习的热情。达到了极佳的教学效果,受到了高度的评价。dyL河南省新乡市第一中学
    美中不足的地方在于,毕竟还是缺少这样的教学习惯,以至于留给学生动手操作的时间稍稍短了些,学生讨论、师生交流的时间略长。对于实验课来说,应该再多留些时间给学生,搭建更大的学生自主的舞台。另外,在设计实验的时候,如果事先给学生提出问题,让学生自己设计实验中使用的试剂浓度梯度的话,将更能培养学生理论联系实际,自己设计实验并完成实验的能力,对于提高学生的综合素质将起到良好的推动作用。dyL河南省新乡市第一中学
    回想这节公开课,从着手准备到顺利完成,我组各位老师都给予了我大力的帮助,我非常感激。本节课的成功也是我组全体教师共同努力的结果。经过这次公开课,我大大的改变了自己的教学思路,在平时讲课的过程中非常注意了对学生创新能力,探究能力的培养,希望能使学生在掌握知识的同时,能力也得到提高。这就是我对本节公开课的课后总结。dyL河南省新乡市第一中学

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重视讲课的“形式”dyL河南省新乡市第一中学
作者:魏继光老师(政治)dyL河南省新乡市第一中学

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    前几天学校请了一位外地教育专家来给学生做报告,当时现场的同学热情高涨、掌声不断,由此我想到了自己平时的讲课。dyL河南省新乡市第一中学
    那位专家的演讲内容不是很丰富,问题分析得不是很透彻,道理也不是很服人,但学生们很“买帐”。我想是“形式”起了作用。专家演讲时语气、语调运用的很好,时而高昂、时而低沉,想让学生兴奋时能自己先兴奋,想让学生深沉时自己先深沉。他的确是个表演家。由于班里的同学没有现场的同学反应热烈,我就转到会场看了一会儿,找到了原因,他的动作在一般老师中是看不到的。伴随着他的语调时而大起大落、大张大合,时而内敛如黛玉托腮凝眉,这时他又是个指挥家。一句话,他在调动学生听他的话,听的效果不错。dyL河南省新乡市第一中学
    一句话、一个道理可以用若干语气、语调去表达,但效果绝对不一样。有些话我平时也会说,但语气平平,自己都没被感染,怎能感染学生。动作更是很少运用,一堂课的手只保持一种姿势,想到自己都乏味。总之,给学生的印象是老师都觉得这节课没意思,都没有进入状态,思想上自然懒散起来。dyL河南省新乡市第一中学
    我想,这对老师特别是年轻老师也算是一个致命的弱点,也是很多老师向更高水平迈进的瓶颈。老师应该在课堂上成为表演家和指挥家,然后才能导演好每节课。这或许是许多“演而优则导”成功的一个外围例证吧!dyL河南省新乡市第一中学
    当然,我们也要根据自己的性格因人而异,根据授课内容具体分析。表演要到位,夸张、不合实际就会给人做作的感觉,过犹不及。dyL河南省新乡市第一中学

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一个教学设计引起的思考dyL河南省新乡市第一中学
作者:董晓伟老师(历史)dyL河南省新乡市第一中学

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    我的学生经常问我同样的问题:“老师,学历史有什么用?”他们觉得历史都是过去的东西,与现在的关系不大。每次听到这样的问题我都很气愤,因为我是一名历史老师,这是在否定我的工作。但是再想想也是自己没有把工作做好,不能都怪学生。dyL河南省新乡市第一中学
    唐太宗说:“以史为镜,可以知兴替”。可见历史的最大作用在于借鉴。虽然这个道理我早就明白,但是在教学的过程中,往往忽视这个问题,历史与现实经常脱节,我只是就史讲史,需要学生反思的内容也没有落实,这样历史的借鉴作用并不突出。dyL河南省新乡市第一中学
    偶然有一天,我在备课过程中,突然想出一个教学设计。我要讲的内容是日本的明治维新。咱们都知道日本通过明治维新走上了资本主义发展的道路,是日本历史上的伟大转折。但同时,这次改革并不彻底,日本保留了大量的封建残余,也保留了其军国主义传统,因此近代的日本是个好战的民族。直接受到伤害的是亚洲人,尤其是我们中国人,这应该是我们每个中国人都不能忘记的。我觉得这是一个很好的进行爱国主义教育的机会。这样我准备在上课的时候提问学生一个问题:在近代,日本都给我们带来了哪些灾难?需要学生答出两个要点:一、1894~1895年的甲午中日战争。二、1931~1945年的日本侵华战争。上课之后,我按计划把这个问题提出来之后,学生们的情绪很高。平时本来就很爱回答问题的学生更是跃跃欲试。我觉得这个问题应该是每个高中生都应该知道的,这样就找成绩一般的学生。效果不错,但是一说到具体时间,有的学生说不清楚。这应该说是个遗憾。然后我又问,今年8月15日发生了什么事情啊?学生齐答:小泉参拜靖国神社。我说:日本至今仍然不顾及中国人民的民族感情,不肯向中国人低头认错,反倒认为是中国人斤斤计较,完全不是大丈夫所为。时至今日,我们仍应对日本的军国主义有所堤防,预防类似的事情再次发生,不能让类似的悲剧再次上演。那么,我们高中生能做些什么呢?这个问题我不需要大家回答,只需要大家思考一下。全班安静极了,接下来的内容大家听得认真极了。这不正是我们的教学目标吗?dyL河南省新乡市第一中学
    这样我认识到:历史只有和现实结合起来它才有生命力,它的价值才能体现出来,课堂才能更丰富,才能使更多的同学从历史无用论中走出来。这也是我以后教学的方向。dyL河南省新乡市第一中学

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适当地修改教具dyL河南省新乡市第一中学
作者:孙孝哲老师(地理)dyL河南省新乡市第一中学

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    太阳直射点究竟是如何移动的始终是高一学生头疼的问题。光凭嘴来讲根本无法让他们想象出那个移动过程,而学校又没有适当的教具,于是我就自己想办法把现有的教具修改一下来给学生演示:dyL河南省新乡市第一中学
    1.先在地球仪上用带颜色的纸贴出南北回归线、赤道以及黄道,然后向大家说明相对运动。地球自西向公转,但如果假设地球是静止的,根据相对运动的道理,太阳应该是自东向西运动的。dyL河南省新乡市第一中学
    2.拿一枝笔代表一束太阳光,使它围绕着黄道转一圈,即能表示出地球公转的情况。dyL河南省新乡市第一中学
    3.可事先将四个重要的直射点位置标出,然后将地球仪放平,一般可让笔先指向南回归线上的直射点,由此开始移动来展示太阳直射点在赤道南北的移动过程,并引导注意四个重要的直射点位置。dyL河南省新乡市第一中学
    4.然后在黑板上画出相应的日照图来分析。dyL河南省新乡市第一中学
    有了具体的演示过程,使难度降低,学生容易接受,课堂才会出效果。dyL河南省新乡市第一中学

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关于信息技术课堂纪律的教学反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:冉晓丽老师(信息技术)dyL河南省新乡市第一中学

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    通过一个学期的高一信息技术课的教学,感慨良多,其中一点就是上课时学生总会在下面大声说话,完全没有了在教室上课时的那种安静,甚至还有同学一来到机房就玩游戏。课堂是教育教学最关键的一环,对于这样的课堂现象,我这个青年教师该去如何处理呢?经过反思与总结,我认为要真正达到课堂教学的理想效果,重点还要维持好课堂纪律。由于上课是利用广播教学,就是在我讲课时必须把学生机器切换过来和老师的电脑屏幕同步,但因为机器的问题不能保证每次都把所有学生的机器广播上,所以有些学生就不听课,干起了自己的事情。对于这种现象我也很难改变,因为一节课只有四十分钟,要是一直强调纪律的话,就会耽搁其他同学的时间。那么怎样认识信息技术新课程的课堂现象,用什么方法来有效地维持课堂纪律呢? dyL河南省新乡市第一中学
    在刚开学时我把这学期的教学方式也都说的清清楚楚了,也重点说了关于学习和娱乐的关系,我问大家怎么处理这两者的关系呢?同学们都回答是先学习再玩游戏。于是我相信了他们,我相信他们会在完成学习任务后来点轻松,放松一下心情。可是我想错了,开学后,由于我之前说过的话,使得有些学生玩起游戏来明目张胆,甚至是一来上课就开始玩,一直到下课。到最后这种现象就更普遍了,就连平时学习好的学生也被感染了,一起疯玩起了游戏!这样子的现状是我所不期望的,所以我及时采取了措施,因为我不希望学生在学了一学期之后却只会玩游戏,课本知识一点也没掌握!怎样维护好信息技术课的课堂纪律是我一直在思考的问题,现在我在此说一下我采取的一些办法与一些建议:dyL河南省新乡市第一中学
    1.巧设课堂前奏。 dyL河南省新乡市第一中学
  在计算机机房上课时,为了吸引学生的注意力,要巧妙的设置课堂前奏。学生大多想自己操作,不想老师多讲。事实也是这个样子的,你在这种操作课上讲的越多效果越不好。于是我可以告诉学生在课堂的时间安排上有以下三种方案:第一,讲一节课,不操作;第二,讲 30 分钟,操作 10 分钟;第三,讲 10 分钟,操作 30 分钟。大家希望采取哪种方案啊?学生会说第三种方案。这时抓住机会巧妙安排:大家要想让老师采取第三种方案,必须集中精力听课,否则就采取第二种方案,甚至第一种方案。这样学生的注意力就会比较集中。另外,因为我采取的是广播教学,因为学生程度各异,有的学生什么都懂,这个时候要是也切换过来的话他们就感到没意思,所以对于这种情况我也有了办法,就是对于这节课内容会了的同学我可以不切换他们的机器,但前提必须是他们要保持安静。这个办法说出后立即被学生采纳,学生也很高兴。dyL河南省新乡市第一中学
    2. 提高学生的学习兴趣,联系生活实际。 dyL河南省新乡市第一中学
  在学习在Internet上搜索下载信息时,我就在课前搜索了一些有关长征的资料,因为当时正好是纪念长征胜利70周年的日子,我让学生在网上自己搜索答案,并分成四组比赛,看哪一组完成的即快又好。这样一来可以提高他们的学习兴趣和积极性,二来也增加了他们的课外知识,他们也很愿意学。教学必须符合学生的天性以及发展的规律,这是首要的、最高的规律。回归生活,让课堂与生活紧密相联这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣,并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。dyL河南省新乡市第一中学
    3. 创设良好的教学氛围。 dyL河南省新乡市第一中学
  在课堂上做到严肃自由、主动探索。严肃是一种规范,自由能使学生思维解放。在保持较好的课堂纪律的同时,要让待发展生敢于提问,让优生敢于质疑。这可以运用知识竞赛法,作品展示法,学科整合法。老师善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样,教学就能够离开僵化走向灵活、离开凝固走向丰富多彩,离开混乱走向秩序。就像前面说的我出竞赛题让学生分组完成一样,使学生有了一种竞赛意识后他们的性格就必然让他们一直往前冲。dyL河南省新乡市第一中学
    4.精讲多练。 dyL河南省新乡市第一中学
  对于学生自己看得懂的、易理解的内容,教师少讲,甚至不讲,让学生自学,在课前把这节课有关的资料都准备好,然后让学生自己看教案。这样也可以提高他们的自学能力,培养他们的合作精神;这是培养学生信息素养的重要方法。而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,让学生掌握要领。此外,要让学生尽可能多地参加实践操作,从而掌握信息技术的基本知识与技能,培养学生的自学能力。在学生实际操作时,教师加强巡回辅导,及时解决学生提出的问题。但是这种方法也不能常用,因为有些学生不自觉,你让自学他们就不学,所以老师还是要起监督导学的作用的。dyL河南省新乡市第一中学
    5.加强课堂教学的互动。 dyL河南省新乡市第一中学
  师生互动,学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合作中体现,小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中,优生发挥特长,施展才能,差生尽其所能,学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性,将会明显的改善课堂纪律,也能使差生尽快的进步,同学之间增加团队精神。dyL河南省新乡市第一中学
    6.努力提升教师自身的魅力。 dyL河南省新乡市第一中学
  改善课堂纪律要求教师具有较高的素质。作为一个教师,需要不断地学习,不断的充实自己,才能达到良好的课堂纪律与显著的教学效果。只有教师自己的知识面广了,学生问什么你都会回答,并且答的很好,这样学生才会敬佩你,才会在你的课堂上认真学习。我认为学生是把老师当做“神”的,所以我们要把自己这个教师的角色扮演好,必须下功夫增加自己的能力,各方面都要好。dyL河南省新乡市第一中学
以上就是我对信息技术课堂纪律的一些反思,因为参加工作时间并不长,经验也不是很多,所以有些建议还不成熟,希望广大同行们多多批评指正。dyL河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思dyL河南省新乡市第一中学
作者:闫永霞老师(体育)dyL河南省新乡市第一中学

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    回顾上过的课,心里有许多想法、看法,想把它写下来与大家一起探讨一下:dyL河南省新乡市第一中学
    1、把握学生心理,进行情感沟通。dyL河南省新乡市第一中学
    高一年级七、八两个班的女生是我所教的十六个班中最不听话、纪律最不好的班级,实习生代课期间,几个实习生轮番给她们上了几节课,等实习生实习结束后,我又重新给他们上第一节课时,我说的第一句话是“香港、澳门终于回归了!”学生先是一愣,然后会心地、幸福地笑了,她们体会到在老师心目中她们的重要性,那一节课是她们几个月来纪律最好、活动最积极的一次。直至现在,这两个班上课表现一直不错,唯一的缺憾是两个班的体育委员都有些懒散,不能起到模范带头作用,我分别找她们谈话,告诉她们老师喜欢她们的活泼、聪明,能带动课堂气氛,希望她们能严格要求自己,给大家做出表率,现在八班体育委员表现就很不错。dyL河南省新乡市第一中学
    2、关心学生身心健康。dyL河南省新乡市第一中学
    高一、四班有个女生上课总绷着个脸,一副不开心、不参与的样子,在考试完800米后,她跑的成绩还行,我就说她跑的不错,她有点害羞的笑了,我问她上课为什么老不开心,她说:“老师,我就不会笑,而且我害怕上体育课,成绩也不好,所以有点自卑。”知道情况后,我在她的行为上给予关注,做游戏时该她的时候,我就会喊着她的名字,给她加油;现在这个孩子变的开朗多了,一见我就笑,看到她开心的笑,我感觉真幸福。dyL河南省新乡市第一中学
     高一、五班有个女生,跑完800米后说胸口疼,问她情况,她说有心肌炎,可把我吓了一跳,我赶忙把她送到医务室,确认她没事后,让她回班休息,因为下午还有课,到晚自习训练完以后,我去她们班找到她,问她好了没有,她很不好意思说:“没事了,老师,谢谢你!”然后我就告诉她,以后有什么情况先告诉老师,不能不顾自己的健康,如果我知道你的身体情况,说什么我也不会让你跑,我要对你的安全负责。学生听后说老师让你费心了,我以后不这样了。dyL河南省新乡市第一中学
    总之,这样的事例有许多,只要我们把握住她,认真地对待,就会赢得学生对我们的尊重。我想,学生不会先喜欢体育课,再喜欢体育老师,因惧怕我们不让他们打篮球、踢足球而被动表现好;他们会先喜欢我们,佩服我们,从而主动在课堂上配合我们。dyL河南省新乡市第一中学

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教 学 反 思dyL河南省新乡市第一中学
作者:李好老师(音乐)dyL河南省新乡市第一中学

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    初为人师,觉得肩上的胆子有千斤重,每天都在想着如何把课讲好,如何把学生工作做到位,如何让学生都喜欢我。一学期马上就要结束了,在这五个月中我学到了很多,在教学上有了不小的收获。dyL河南省新乡市第一中学
    传统的音乐欣赏课以讲授音乐知识,欣赏音乐作品为主,欣赏的乐曲大多是正统音乐,民族风格的和古典风格的居多。在这个流行音乐爆发的年代,让孩子们静下心听一些民族的古典的作品有些难度。因此,我结合现在孩子的心理和爱好,在音乐课里加入了他们喜欢的流行音乐的元素,把他们的积极性充分调动起来,主动配合我下面的教学。例如,我在讲民族歌剧《白毛女》的时候给学生讲到一个概念——音乐主题,这个概念比较抽象,让学生花精力在理解抽象的音乐术语上也是不现实的,因此,我借鉴了电视剧《金粉世家》中的主题音乐,我在钢琴上弹奏了电视剧中代表两个故事主题的两段音乐,让学生听辨哪段音乐代表哪个故事,进而引出了音乐主题的概念。这样学生把抽象的概念简单化了更加容易接受。作为老师,我利用讲课的时间展示了自己的钢琴技巧,让学生对我心服口服,乖乖的上后面的课dyL河南省新乡市第一中学
    作为青年教师,在教学中让学生对我产生亲切感是非常必要的。因此必须找一些和学生志趣相投的话题来讲。第一次上音乐欣赏课,我发现现在的学生对流行音乐的青睐是超乎我的想象的,他们的生活无时无刻不充满了流行歌曲,即便学校要求学生不许带MP3但还有些学生甘愿“以身试法”违反校规校纪,这种现象我很不赞成的。但这也恰恰反映了学生对音乐的爱好并负有时代感。因此,我因势利导告诉学生们,我也是流行音乐的爱好者,在音乐课上我们不仅欣赏民族的古典的音乐,也有机会欣赏到他们喜欢的流行音乐。学生听了我的话热烈的鼓掌,他们对音乐课的期望值也有所增高。dyL河南省新乡市第一中学
    当然一学期的音乐课并不是每一节都非常成功的,还有些失败之处。比如,讲到音乐做品的时代风格时,一些70、80年代的老歌学生不喜欢听,所以课堂气氛和教学效果都不是太理想,下一步我准备结合时代事件讲述音乐让学生在音乐中了解一些历史事件,这也是高中音乐课的主要任务之一。dyL河南省新乡市第一中学
    下一步还是要多钻研新的教学方法,让学生们雅俗共赏。在语言上再推敲一番,争取把音乐欣赏上成切实起到提高学生艺术素质,培养学生高雅气质的一门课程。dyL河南省新乡市第一中学

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高中美术欣赏课的困惑与反思dyL河南省新乡市第一中学
作者:林林老师(美术)dyL河南省新乡市第一中学

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    高中美术课主要是激活学生的形象思维能力,培养他们健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性,以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质,逐步提高审美能力。高中美术欣赏课是高中学生的必修内容,但纵观现在高中美术欣赏课的教与学,却让我们感到困惑。dyL河南省新乡市第一中学
    高中美术教育现状:dyL河南省新乡市第一中学
    1、过重的课业负担挤占了美术欣赏课的空间dyL河南省新乡市第一中学
    当前,我国中小学生课业负担十分沉重,而高中教育由于受当前我国考试制度、升学制度的影响和制约,学生的课业负担更是到了不堪重负的程度,严重阻碍了推进素质教育的进度,严重影响了教育的发展,严重违背了党的教育方针。是一种摧残式的教育,是一种掠夺式的教育。学生每周学习时间高达70多小时,而在这70多小时的学习时间中,美术欣赏课却只能和音乐课共享40分钟的时间。学生的精神负担已大大地超过这一年龄阶段的精神压力,压力只会让学生从厌学、弃学到辍学,让他们拼命地把时间和精力用在考试上,谁还会把时间和“精力”用在美术欣赏课上。dyL河南省新乡市第一中学
    2、教师理论水平的局限性制约了美术欣赏课的发展dyL河南省新乡市第一中学
    教师的理论水平来源于学校的培养,但是拥有了本科学历的教师也在不同程度存在着一些共性问题:缺乏对美学、美术理论、艺术概论、中外美术史、教育学、教育心理学、教材教法等基础理论的系统学习,知识结构不合理。我们的美术院校在培养杰出的技术人才的同时,忽视了艺术人才的培养。dyL河南省新乡市第一中学
    3、教材让学生知识难以下咽dyL河南省新乡市第一中学
    现有的教材更注重专业的系统性和知识点的完善,而与其他人文学科融汇不够,没有形成更为开放的知识环境,美术教育与时代联系不够,对艺术在当代社会生活的影响没有足够的关注。审美意识教育相对淡薄,结论观念老套陈旧,缺少时代气息,容易让学生在心理上产生厌倦,学生的综合能力与创新能力的发展受到极大的阻碍,对于一些作品的欣赏措施过于主观和肯定,限制了学生在欣赏中拓展空间,影响了学生的自主欣赏。dyL河南省新乡市第一中学

    措施:dyL河南省新乡市第一中学
    面对困惑,我已感到高中美术欣赏课生存的危机,作为美术教育工作者,需要反思,需要探索,为此,我感觉应该做好以下几点:dyL河南省新乡市第一中学
    1、减轻学生过重的学习负担dyL河南省新乡市第一中学
    在初中美术学习中,我们可以看到,多数学生对美术学习有较浓厚的兴趣的,相对音乐、体育学科来说,美术要求学生的天赋没有那么高,只要有兴趣,涂鸦两笔都可以是作品。而在小学和初中阶段他们都有丰富的课余时间来满足兴趣爱好,到了高中阶段则不然了,目标只有一个,挤过独木桥,走进象牙塔,你不努力,机会当然就小了,所以有兴趣也只能作罢,的确没有多余的时间来满足兴趣了。要振兴美术欣赏课,减轻学生过重的学习负担,课时和课程的安排切实以学生为中心,建立人文的课时课程机制,为美术欣赏课留下一片净土是首选之举。dyL河南省新乡市第一中学
    2、调整课程内容让学生拾得学习的快乐dyL河南省新乡市第一中学
    高中美术欣赏课的开设与其目的相去甚远,他们的学习是被动的、是不快乐的。普通高中美术课程应适应发展的要求,增设反应美术学科发展成果的现代设计,现代媒体艺术等内容,注重对美术语言以及美术界的发展规律等基础性内容的学习、充分利用和开发校内外美术课程资源,增加课程的多样化,实行学分制,鼓励学生自主选择学习内容。dyL河南省新乡市第一中学
    3、加强师范类学生美术知识的广博性dyL河南省新乡市第一中学
    多年来,我国的高等美术院校一直以培养画家、雕塑家、工艺美术家为目的,注重专业技能课训练,忽视美术史论课学习,这已经是约定俗成的不争事实。从美术高校的课程安排中可以看出,它对于将来从事高中教学的老师来说是不够的。因为美术欣赏课,不仅需要教师对美术实践有亲身体会,更需要教师具备全面的文化素养,他们应对美学、美术理论、艺术概论、中外美术史乃至文学、历史、哲学等人文学科有深厚的了解和掌握,还应在教育学、心理学等方面有一定的修养。可见美术教师除了要具备教高的美术技能外,更应具有广博的美术知识和教高的美术理论,教育学、心理学修养,这样才能出色地完成“传道、授业、解惑”工作。dyL河南省新乡市第一中学
    4、切实推进素质教育是根本保障dyL河南省新乡市第一中学
    新的形势促进了美术教育的发展,美术教育的发展要求我们作出种种的思考和应付。目前,《新课程标准》的颁布,标志素质教育实施已迈出重要的一步,新教材推广将会更加淡化美术技能的培养而提升美术综合能力。切实推进素质教育,改变用人机制中的选拔方式,以提高学生的整体素质为目的,摒弃应试教育中不合理的考试制度。只有这样,美术欣赏课的发展才是健康积极的。dyL河南省新乡市第一中学
    美术欣赏课是高中教育阶段的重要内容,是提高全民素质的重要源泉,是培养学生认识美、欣赏美、发现美、表现美,进而创造美的重要环节。让高中美术欣赏课走出误区、走出困窘、走出尴尬,让高中美术欣赏课健康、积极、向上地发展,是美术教育工作者的当务之急。dyL河南省新乡市第一中学

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